標題：抓好思想政治教育的“點、線、面、體”

　　幾何體中的“點、線、面、體”是概括描述事物形體數量關系的基本范疇。在基層的思想政治教育中，施教者如果也能從點、線、面、體人手，并遵循其基本邏輯關系和一般規(guī)律，便能收到事半功倍的效果。
　　首先，由點入手。所謂“點”，就是構局整個思想政治教育的基本概念和范　……（快文網http://m.hoachina.com省略222字，正式會員可完整閱讀）……　
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線。就是要在具體的教育實施過程中，將官兵的知與行串成一個有機的線性系統(tǒng)。比如，改革開放的進—步深化和我國加入wto，對官兵的思想觀念帶來了巨大的沖擊，特別是社會價值取向的多元化與部隊價值導向一元化之間的矛盾日益突出，教育者就必須要從歷史的與現實的、眼前的與長遠的、整體的與局部的關系入手，在講、敘、議的過程中串點成線，引導官兵加深對一些原理政策法規(guī)和社會現象的理解。
　　再次，聯線成面。要扎實搞好思想政治教育，僅僅有局部的“點”和“線”是不夠的，或者說僅以有限的體驗或靠斷續(xù)的理解由官兵自覺地去實現是不可取的。能否讓官兵正確地掌握觀察問題分析問題的科學方法，能否達到官兵情感和覺悟的根本提高才是思想政治教育的重要目標，只有把由點到線、由線到面的各個環(huán)節(jié)溝通，并通過官兵不斷的體驗和總結提高才能使認識系統(tǒng)化，從而提_兵自我調節(jié)、自我約束、自我控制的能力，形成抵御各種腐朽思想和錯誤言行的有機層面。
　　最后，組面成體。對官兵實施深入細致的教育，最終目標是對官兵思想認識產生積極的影 ……（未完，全文共958字，當前只顯示576字，請閱讀下面提示信息。收藏抓好思想政治教育的“點、線、面、體”）

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