標題：實驗小學教育科研三年成果簡介

　　在過去的三年中，實驗小學全體教師伴隨著學校三年發(fā)展規(guī)劃，伴隨著學校教育改革的步伐，走過了三年值得自豪與回憶的時光，三年來，實驗小學的全體教師用自己的辛勤與汗水，譜寫著實驗小學教育科研的動人篇章。用自己的智慧、學識撐起了實驗小學教育科研一片晴朗的天空。三年來，實驗小學的教育科研從小到大，從弱到強，快速發(fā)展，比較出色地完成了學校三年發(fā)展規(guī)　……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略288字，正式會員可完整閱讀）……　
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一系列規(guī)劃設想，發(fā)展理念，為教育科研提供了廣闊的舞臺空間，為實驗小學教育科研帶來了前所未有的發(fā)展機遇。教育理念是教育的靈魂，也是教育行為的指南。它體現(xiàn)在學校教育的每—個方面、每—個環(huán)節(jié)、每一項工作之中。我們學校所倡導的是科研先導型的教育，是一種蘊含著先進教育理念的教育。全校教師通過學習，對教育科研，對科研興校戰(zhàn)略有了嶄新的認識。樹立起了四個新觀念：一是明確教育科研與振興教育的關系，樹立“科研興教”觀念；二是明確教育科研與教育改革的關系，樹立“教育要改革，科研要先行”的觀念；三是明確教育科研與提高教學質量的關系，樹立“向科研要質量”的觀念；四是明確教育科研與教師的關系，樹立“教師是教育科研的主力軍”的觀念，學校上下形成共識：沒有科研意識的領導，不是開拓創(chuàng)新的領導，僅僅會教課而不會進行教育研究的教師，不是新時期合格的教師。
　　(二)機制層面。
　　三年來，學校優(yōu)化教育科研工作，構建了比較完整的教育科研活動機制：
　　1、隊伍素質化。教育科研隊伍由指導隊伍、組織隊伍、和研究隊伍三塊組成。指導隊伍由外聘專家和學校教科處人員組成；組織隊伍由校長、教科處人員、教科組長組成；研究隊伍由全體教師組成，達到全員參與、分要求研究，一支研究型教師_正在形成。
　　2、制度規(guī)范化。規(guī)范的制度是教科研工作有序運行的保障。學校制定了一系列的教育科研工作 ……（未完，全文共6225字，當前只顯示750字，請閱讀下面提示信息。收藏實驗小學教育科研三年成果簡介）

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