標題：對當前體育課程需強化的方面的探索

　　二期課改，強調以學生為本，要求學校教育著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，堅持全體學生全面發(fā)展，每個學生的健康發(fā)展，每個學生的持續(xù)發(fā)展，為學生的健康成長和成才奠定寬厚的基礎，并為其未來的發(fā)展提供豐富的“可能性”，以適應經濟化的發(fā)展。
　　二期課改的這一核心思想，在繼承“全面發(fā)展”教育理論的基礎上，注入了鮮明的時代精神，是新世紀我國教育改革的基本方向。它是建立在全新教育理念基礎上的，必須強調以人為本，健康第一的原則。最大限度地發(fā)揮人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，最大可能發(fā)掘人的潛能，發(fā)展人的個性，提升人的價值。
　　一、教師角色的變化
　　在課程改革中，教師的職能是從知識技能的傳授者轉變?yōu)閷W生發(fā)展的　……（快文網http://m.hoachina.com省略512字，正式會員可完整閱讀）……　
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學生的興趣，促進學生自主性學習，使學生形成良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式，使其終身收益。教師必須改革教學方法，將過去的灌輸式教學，單向傳授式教學，改變?yōu)樘骄渴降慕虒W、合作式的教學、自主學習的教學、互教互評式的教學。只有真正使學生成為教學的主體，學習的主人，才能使教學成為自身素質和獲得主動發(fā)展的主人。因此，在體育教學時代：要重視學生的合理要求，提倡學生自我評價和相互評價，并創(chuàng)造條件使學生體驗運動的樂趣、成功的滿足，引導學生增強體育意識和養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。要不斷探索新的多種練習方法供學生參考，使其擇優(yōu)而行；讓學生能學到新的知識、新的方法，并在技術上有所提高。在教學中要改革體育課堂教學模式，變“主從型”為“合作型”、“被動型”為“主動型”、“傳授型”為“進取型”。總之，教師要探索多種多樣的教學方法，為學生創(chuàng)造活潑的學習氛圍，真正使學生積極、主動、生動活潑的自主學習，這是提高教學質量的關鍵。
　　三、面向全體學生，關注個體差異與不同需求
　　二期課改要面向全體學生，這反映了學生主體的呼喚和需求。在選擇教學內容前，要深入到學生中去考察和分析，了解興趣、愛好、態(tài)度、個性心理特征，實踐能力，要充分考慮到學生在身體條件、心理個性、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異。根據不同需求的學生，改變過去“一刀切”的做法，從學生的個體差異出發(fā)，注重學生的個性發(fā)展，提出相應的教學建議。使學生通過自身努力都能達到教學目標，使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。同一個內容針對不同學生提出不同的要求和目標將教學內容分解、分級讓學生選擇練習，真正做到因材施教，學生平等受益，使每個學生都有收獲。
　　四、學生學習方式的變化。學生積極參與教學過程，發(fā)言踴躍，敢于提出與眾不同的問題和看法。引導教師開始關注創(chuàng)設一些有利于學生運用自主探索、實踐體驗、操作領悟、合作交流等方式進行學習的機會和條件，引導教師開始關注學生體驗式學習和研究性學習，引導教師不用同一把尺衡量學生，使用“學生健康成長記錄卡”把學生學習態(tài)度、學習方式、學習習慣作為日常學業(yè)管理與評價的重要內容。
　　五、發(fā)展學校體育生態(tài)化
　　生態(tài)文明這個嶄新的理念已被廣泛地關注，成為社會進步的重要標。要實現(xiàn)生態(tài)文明的目標，關鍵要依賴于教育的生態(tài)化。學校生態(tài)系統(tǒng)是人、教育、自然相互作用而形成的一種典型的人類生態(tài)系統(tǒng)，它主要表現(xiàn)在它的根本宗旨是教書育人，由校園內各個方面的特 ……（未完，全文共2211字，當前只顯示1330字，請閱讀下面提示信息。收藏對當前體育課程需強化的方面的探索）

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