標(biāo)題:演講稿--讓師愛(ài)跨越時(shí)空

  讓師愛(ài)跨越時(shí)空
  我是一名普通的青年教師,在教育崗位上已整整工作了17個(gè)年頭。這17年,給我留下了太多的感悟和體驗(yàn),既有成功的喜悅,又有失敗的懊悔,但是一切都隨著時(shí)光的流逝而逐漸淡忘,唯有那對(duì)教育事業(yè)誠(chéng)摯的愛(ài),對(duì)學(xué)生“蠟炬成灰淚始干”的情,永遠(yuǎn)銘刻在我的心中。
  我是一名班主任,人稱是一名當(dāng)了17年班主任的“老班長(zhǎng)”。近年來(lái),我時(shí)常在想:在新的世紀(jì)里,我的班主任工作應(yīng)該有哪些突破呢?突破口又在哪里?
  我陷入了沉思……
  幾年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的大力支持下,我在班級(jí)管理中進(jìn)行了大膽的嘗試和探索。
  我的辦法是:大膽開發(fā)班集體這個(gè)由學(xué)生組成的小社會(huì),充分發(fā)揮她的教育功能和輻射功能,相繼在班級(jí)成立了“一校一所一壇”,即班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校,班級(jí)心理診所 ……(快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略569字,正式會(huì)員可完整閱讀)…… 
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以及各種調(diào)整心理狀態(tài)的方法技能,并用國(guó)內(nèi)外典型案例加以解剖引導(dǎo);另一手抓個(gè)別談心加強(qiáng)“點(diǎn)”的輔導(dǎo),具體時(shí)間定在每天下午放學(xué)后1個(gè)小時(shí)內(nèi),專門開辟這段時(shí)間在教室或辦公室里“坐診”,通過(guò)望、聞、問(wèn)、切專門為1-2名學(xué)生解決“心理疾病”或“心理困惑”。近年來(lái),我先后接診過(guò)150余人次的學(xué)生咨詢和輔導(dǎo)治療。天長(zhǎng)日久,我發(fā)現(xiàn)歡樂(lè)和勤奮又回到了孩子們的中間,班集體建設(shè)一次又一次地走上了迅猛發(fā)展的快車道。
  現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣,但辯別能力差,在如今瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代,如何培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀,是我們每一個(gè)教師應(yīng)思考的“熱點(diǎn)”問(wèn)題,我的做法是開展“班級(jí)沙龍論壇”。它分為二個(gè)類型:一是有主題的沙龍論壇,二是無(wú)主題的沙龍論壇。有主題的沙龍論壇已先后開設(shè)了《網(wǎng)吧要不要上?》、《我的學(xué)習(xí)方法淺談》、《開卷有益嗎?》等十多個(gè)話題。為此,我特地邀請(qǐng)了許多嘉賓,如校外輔導(dǎo)員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任教師參加同學(xué)們的論壇,以豐富和完善論壇的主題;無(wú)主題的沙龍論壇就是在每天的晨會(huì)和每周的班隊(duì)會(huì)上,專門抽出時(shí)間,讓學(xué)生們充分交流所感所想,所見(jiàn)所聞,內(nèi)容包括人情世故、天文地理、國(guó)內(nèi)外大事等等,以引導(dǎo)他們關(guān)注他人,珍愛(ài)自我,熱愛(ài)生活,教師則從中可以收集到許多來(lái)自學(xué)生的各種心理信息和捕捉到各種不同的個(gè)別教育的“突破口”。目前,已舉辦了48期之多,深受學(xué)生歡迎。
  我還是一名普通的語(yǔ)文教師。在17年的語(yǔ)文教學(xué)中,我一直在孜孜不倦的追求一種“物我兩忘”的境界,這種境界能將教師的情與愛(ài)和學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀念有機(jī)地結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生在愛(ài)的氛圍中,去_領(lǐng)略人文思想的魅力,去感悟祖國(guó)語(yǔ)言方字的精美與奧妙。
  為此,我先后承擔(dān)了中央教科所的“十五”規(guī)劃課題《運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神》和市級(jí)課題《培養(yǎng)主體型學(xué)生》,力爭(zhēng)促使自己始終走在教改的最前沿,去探索教改的真諦,去體味研究的樂(lè)趣。堅(jiān)持以“學(xué)生為本”,“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,保證學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人地位,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
  如教《猴王出世》這個(gè)故事,全班大多數(shù)學(xué)生在課前已通過(guò)電視劇《西游記》,動(dòng)畫片《孫悟空》對(duì)課文內(nèi)容有所了解。課文是白話文,但較常見(jiàn)的課文相比,仍有一定的理解難度!俺船F(xiàn)飯”顯然已無(wú)多大意義,怎么辦?經(jīng)過(guò)一番深思,我將課文學(xué)習(xí)定位在“精讀和體味祖國(guó)語(yǔ)言文字的精美結(jié)合起來(lái)”這一基本點(diǎn)上。我首先讓學(xué)生試讀課文,結(jié)合積累在頭腦中的西游記故事片段,理解課文,然后開展三個(gè)層次的大討論:一是故事大概意思的討論,主要是在小組內(nèi)進(jìn)行交流,完全在課內(nèi)進(jìn)行;二是疑難字詞的討論,先是查閱資料,實(shí)行半開放狀態(tài),有的學(xué)生在教室里查字典,有的學(xué)生跑到學(xué)校圖書室查閱資料,有的去網(wǎng)上查資料,然后在全 ……(未完,全文共2456字,當(dāng)前只顯示1478字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏演講稿--讓師愛(ài)跨越時(shí)空

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