| 標(biāo)題：教育實(shí)習(xí)工作報(bào)告 |
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表五 北京師范大學(xué)教育實(shí)習(xí)成績(jī)報(bào)告 院/系外文學(xué)院專業(yè)英語(yǔ)年級(jí)02實(shí)習(xí)生××××* 實(shí)習(xí)學(xué)校北京市三反中學(xué)實(shí)習(xí)班級(jí)初二（6）班起止日期2005/10/11~2005/11/11 原班主任路芯原任課教師張塔娜系指導(dǎo)教師彭宣維 一、個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)： �。ㄕ�(qǐng)具體寫出本人所完成的實(shí)習(xí)任務(wù)；完成的情況；成績(jī)與不足；收獲與體會(huì)；今后努力的方向） 整整一個(gè)月實(shí)習(xí)實(shí)踐，對(duì)于初次走上講臺(tái)的實(shí)習(xí)者來說是一段最為充實(shí)的學(xué)習(xí)和鍛煉過程。我們實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)任務(wù)有教育實(shí)習(xí)和教學(xué)實(shí)習(xí)兩大部分。前者是指對(duì)班主任工作的具體實(shí)踐，后者是指把自己專業(yè)知識(shí)落實(shí)在英語(yǔ)教學(xué)上。融會(huì)貫通這兩者的能力，便是一位合格英語(yǔ)教師必須的素質(zhì)。 教育實(shí)習(xí)中我努力向原班主任老師學(xué)習(xí)具體 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略573字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 向班主任老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也嘗試創(chuàng)新的管理與解決問題的方法。鑒于班主任工作的復(fù)雜性，絕大部分時(shí)間里指導(dǎo)老師都帶著我們一起進(jìn)教室，最早到，最晚走。每個(gè)班主任都是班級(jí)的“旗幟”。班主任在整個(gè)班級(jí)里扮演著重要的角色，班主任自身的人格魅力是教育學(xué)生的最好的教材。當(dāng)班主任把整個(gè)班級(jí)交給我，讓我上講臺(tái)的時(shí)候深刻地體會(huì)到了老師的責(zé)任所在。隨著實(shí)習(xí)的繼續(xù)，以前的窘迫也逐漸被自如發(fā)揮取代。我現(xiàn)在就是一名老師，走進(jìn)教室，學(xué)生不再把我當(dāng)成實(shí)習(xí)生，我也既和藹又嚴(yán)肅地和學(xué)生交流學(xué)習(xí)，保持著教師活躍愉快的氣氛。我達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的，那就是以教師的身份出現(xiàn)在學(xué)生的面前，以真實(shí)的教師的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。隨著我自身的調(diào)節(jié)與提高，班級(jí)日常管理方面也有了很多值得肯定的進(jìn)步。 英語(yǔ)教學(xué)跟英語(yǔ)學(xué)習(xí)一樣，也是一門藝術(shù)。從專業(yè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過渡到具體的英語(yǔ)教學(xué)，我感受到了兩者之間存在的關(guān)聯(lián)性和區(qū)別。尤其，上講臺(tái)講課表演，完全不是把所學(xué)的知識(shí)說給他們那么容易的過程，也跟我過去一對(duì)一的英語(yǔ)家教過程截然不同。如何把自己已經(jīng)掌握了的知識(shí)成功地向班里每一位學(xué)生傳達(dá)，讓每位同學(xué)都向教師點(diǎn)頭稱是？首先，老師必須具備廣博的知識(shí)，要知道“一桶水，一杯水”的道理。不過，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到一名真正的名副其實(shí)的教師只意識(shí)到“學(xué)生需要一杯水，教師要有一桶水”是完全不夠的，教師還要學(xué)會(huì)倒水的技巧和速度。倒得慢了，學(xué)生不覺解渴；倒得快了，學(xué)生沒喝杯水灑滿一地了。同時(shí)也讓學(xué)生擁有接水的技術(shù)即學(xué)習(xí)的技巧。教學(xué)確實(shí)是一門藝術(shù)。 發(fā)下閱讀材料的最佳時(shí)機(jī)，單獨(dú)提問學(xué)生時(shí)的身體朝向，教學(xué)輔助器具的利用……正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，把每一個(gè)教學(xué)計(jì)劃變成了活躍的課堂。教師是人類靈魂的 工程師，不僅要有愛心，還要積累豐富多樣的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于正處在青春年華的學(xué)生們來說更是如此：老師的人格魅力潛移默化學(xué)生心靈，會(huì)影響他們往后的歲月。我在“教”的過程中亦重新認(rèn)識(shí)了“學(xué)”的重要性。實(shí)習(xí)對(duì)我來說亦是知行合一的過程，但要做到知行合一并不容易。 實(shí)習(xí)過程中不可避免地出現(xiàn)了一些自己不甚滿意的不足。如何跟年齡相近，但又有很多差別的學(xué)生們打交道，確實(shí)很難把握尺寸。 一、個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)（續(xù)前頁(yè)）： 說到底這里有如何做人的道理，我應(yīng)該向自己的學(xué)生多多學(xué)習(xí)。如何實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和避免應(yīng)試教育，這方面我想的和做的并不好。如果以后我成了一名教師，我還會(huì)利用教師的“權(quán)利”來要求學(xué)生為應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)嗎？角色的變換中我能否堅(jiān)持最初的愿望呢？ 實(shí)習(xí)跟軍訓(xùn)一樣，都是我學(xué)習(xí)生涯中一段難忘的經(jīng)歷。經(jīng)過這次短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)過程，我深刻地認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的崇高 ……（未完，全文共2475字，當(dāng)前只顯示1489字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏教育實(shí)習(xí)工作報(bào)告） 上一篇：關(guān)于做深做透竹產(chǎn)業(yè)循環(huán)利用的調(diào)研 下一篇：體育教師崗位職責(zé) |