| 標題：學校創(chuàng)新性校園文化的創(chuàng)建 |
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有效地實施創(chuàng)新教育離不開創(chuàng)新性校園文化建設。在今天的校園文化建設中，人們更多地把學校內的各個對象當作客體來對待，設計一系列一流的環(huán)境讓校內的各個對象感受和“享用”，制定了一套規(guī)則讓這些對象遵循和就范。于是學校的教育與管理機制越來越多，各種條例和規(guī)章制度越來越健全。然而，校園的文明及文化狀況并沒有多大改觀。 針對這些現(xiàn)象，依據(jù)創(chuàng)新教育 ……（快文網http://m.hoachina.com省略293字，正式會員可完整閱讀）…… 幼兒園假山中部的“愛”字，鮮紅、透亮，用書法中的繁體寫就。“愛”字意味著進修人愛學生、愛教育。這是進修學校全體師生員工熱愛教育事業(yè)的寫照、教育力量的源泉，是教育成功的基礎、是進修學校“兩代師表一起塑造”的宣言�！皭邸弊种虚g那斗大的“心”代表著廣大教師以博愛之心豐富自己。 “石”與“山”的呼應，激勵著全體進修學校人以“磐石”般的信念，勇攀教師的最高境界——“愛”的山顛，是抽象的，也是具體的，給每一個走進進修學校的人無限的想象。 進修學校的每面墻壁都是可以說話的。師范部兩幢教學樓里掛著的，有教育先賢的至理名言，更有學生寫生作品的展示；定期更換的櫥窗、黑板報，校園廣播站的編輯、主持，無處不透出學生自主創(chuàng)新的氣息。幼兒園里每個墻面上布滿了充斥童趣卻又不乏靈性的稚嫩之筆。 校園的每一個角落都為創(chuàng)新型校園文化營造了良好的環(huán)境。 二、制度建設——提供創(chuàng)新型校園文化建設的組織保障 學校創(chuàng)新教育開展得如何，學生創(chuàng)新能力的大小，取決于學校創(chuàng)新機制供給的大小。創(chuàng)新教育如果沒有制度上的保證，便只能走形式主義的老路，所謂的教育便沒有了“創(chuàng)”的成分，而只有“唱”的功夫了。 為了適應創(chuàng)新教育的要求，使創(chuàng)新教育正常開展，我們制定了相應的規(guī)則。對于每 ……（未完，全文共3163字，當前只顯示761字，請閱讀下面提示信息。收藏學校創(chuàng)新性校園文化的創(chuàng)建） 上一篇：在全市名牌表彰暨質量工作會議上的發(fā)言（質監(jiān)局領導） 下一篇：地稅局預防涉稅職務犯罪工作實施方案 |