標(biāo)題:加強(qiáng)課堂質(zhì)量工程 促進(jìn)新課程改革

  幾年來(lái)根據(jù)縣教研室年初的工作安排,結(jié)合本學(xué)校的實(shí)際,統(tǒng)籌規(guī)劃,加強(qiáng)校本培訓(xùn),狠抓教學(xué)質(zhì)量,積極推進(jìn)新課程改革,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過(guò)全體師生共同努力,全面完成了教研室分配的各項(xiàng)工作任務(wù)。
  一、基本情況
  aa 鎮(zhèn)中心學(xué)校服務(wù)著aa 鎮(zhèn)7個(gè)行政村,44個(gè)自然村,21975口人的基礎(chǔ)教育工作,現(xiàn)有完小9所,初小1所,幼兒園1所,教學(xué)點(diǎn)6個(gè)。小學(xué)教學(xué)班83個(gè),學(xué)前幼兒班20個(gè), ……(快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略351字,正式會(huì)員可完整閱讀)…… 
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入腦,每周利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),校長(zhǎng)親自主持,全員參與,嚴(yán)格考勤,對(duì)《二期“工程”方案》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》等理論反復(fù)學(xué)習(xí),做到“三有三看”,有筆記,有記錄,有心得,看新課程標(biāo)準(zhǔn)是否學(xué)懂,看教學(xué)行為是否轉(zhuǎn)變,看理論水平是否提高。我們要求教師每人每年至少訂一份教研雜志,學(xué)校訂兩份以上教學(xué)雜志,督促教師在平時(shí)大量鉆研,閱讀教育名著,掌握教育新動(dòng)態(tài),傾聽(tīng)不同_,關(guān)注課改,每人均寫下了8本筆記,4篇心得體會(huì)。學(xué)校教研員定期下校進(jìn)行校本培訓(xùn),手把手說(shuō)教,切實(shí)讓教師在思想上對(duì)課改有新的定位。為了使教師對(duì)課改有更深的認(rèn)識(shí),消除教師對(duì)課改的?si牽?月12日特聘請(qǐng)縣教研室任元統(tǒng)書記、梁文深主任來(lái)我校進(jìn)行為期2天的課改和二期“工程”培訓(xùn)講座,會(huì)上,任書記、梁主任就《新課程改革綱要》和二期“工程”作了詳細(xì)的解讀和實(shí)施安排,他們理論聯(lián)系實(shí)際,從課改方向到實(shí)施案例進(jìn)行講座,通俗易懂,解決教師課改中的疑難病癥,研討氛圍熱烈,實(shí)效性強(qiáng),受到教師的歡迎。通過(guò)系列講座和學(xué)習(xí),教師不斷觸發(fā)更多關(guān)于課改的思考,從憂慮、懷疑和擔(dān)心課改到接受、主動(dòng)積極參與課改。
  2、“請(qǐng)進(jìn)來(lái),送出去”,推進(jìn)課改進(jìn)程。為了讓教師能理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)校為教師搭建起了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。8月8日,中心學(xué)校特請(qǐng)山東莒南縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師來(lái)我校講課,開(kāi)展“對(duì)口幫扶”交流研討活動(dòng),他們展示了語(yǔ)、數(shù)共8節(jié)課,從精心的設(shè)計(jì),活躍開(kāi)放的教學(xué)模式以及取得的良好的效果,使我校全體教師受益非淺,他們帶來(lái)了新理念、新思想、新方法、新知識(shí)。交流研討中,他們就我校教師提出在課改中的疑惑進(jìn)行了解答,并擬定下學(xué)期派20名學(xué)生和教師到山東莒南縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)免費(fèi)學(xué)習(xí)一學(xué)期 ……(未完,全文共3793字,當(dāng)前只顯示913字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏加強(qiáng)課堂質(zhì)量工程 促進(jìn)新課程改革

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