| 標(biāo)題：高考復(fù)習(xí)工作先進經(jīng)驗 |
|
抓好畢業(yè)復(fù)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線。特別是今年，全縣提出了“教學(xué)質(zhì)量年”的口號，教學(xué)質(zhì)量更是成了學(xué)校管理工作中的頭等大事。教學(xué)質(zhì)量是在教學(xué)過程中產(chǎn)生，并受教學(xué)過程中諸多要素制約。而小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，是使學(xué)生進一步理解、掌握、鞏固和運用所學(xué)知識的系統(tǒng)化過程。這個過程的優(yōu)化對于小學(xué)階段減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量尤為重要。可內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊又是復(fù)習(xí)中一個突出的矛盾。如何抓好畢業(yè)總復(fù)習(xí)呢？我校在多年的教學(xué)實踐中積累了一些經(jīng)驗，現(xiàn)提出來與各位同行共饗。 一、抓好兩支隊伍，形成整體合力 一是班主任隊伍。班主任是班級的主要管理者，是學(xué)校管理措施的直接執(zhí)行者和貫徹者。一個班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞將直接影響班級的進步。大家都知道六年級的學(xué)生思想變化比較大：優(yōu)生學(xué)習(xí)主動積極，而后進生由于學(xué)業(yè)跟不上，產(chǎn)生了破罐子破摔的心理，成了班級工作 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略672字，正式會員可完整閱讀）…… 二、深化課堂復(fù)習(xí)，提高教學(xué)效率 課堂教學(xué)永遠是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué)，向四十分鐘要質(zhì)量，也是我們亙古不變的主題。 �。ㄒ唬w納概括，條理知識 應(yīng)該說，復(fù)習(xí)課，不是對所學(xué)知識再進行簡單的羅列和機械的重復(fù)，而是在重溫學(xué)過的知識的基礎(chǔ)上，對知識的脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)進一步歸納概括，達到熟練、透徹，使學(xué)生對所學(xué)知識在認(rèn)識上有一個飛躍。如：在復(fù)習(xí)時教師可提示：本冊教材你自己認(rèn)為哪個單元學(xué)得較好，哪個單元有點問題？哪個知識點你還是感到困惑？讓學(xué)生在復(fù)習(xí)前就做到心中有底。復(fù)習(xí)到某單元又可提示：請同學(xué)們想一想，在這一單元里主要學(xué)習(xí)了哪些知識？主要圍繞什么進行學(xué)習(xí)的？學(xué)生回答前可以看書和相互提醒，然后抽學(xué)生回答，再抽學(xué)生補充，由于把主動權(quán)放給了學(xué)生，課堂氣氛會很活躍。師生共同整理成知識體系, 這樣通過歸納概括，有利于學(xué)生在頭腦里形成整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高知識掌握水平。 �。ǘ⒎诸愔笇�(dǎo)，查漏補缺 小學(xué)知識循序漸進，各知識間的聯(lián)系密切。在復(fù)習(xí)時，教師要抓住知識的內(nèi)在聯(lián)系，有的放矢地對學(xué)生進行分類指導(dǎo)，查漏補缺。具體地說，就是對所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容進行系統(tǒng)整理，并通過知識的串連性和連接點，將學(xué)生復(fù)習(xí)前零散無序、認(rèn)識模糊的概念及題解縱橫溝通，形成整體感知。 （三）、講練結(jié)合，開闊思維 講和練是復(fù)習(xí)課不可缺少的內(nèi)容，教師要精講，學(xué)生要多練。也就是說在復(fù)習(xí)課上，教師要有計劃、有目的、有指導(dǎo)地讓學(xué)生多做綜合性的練習(xí)題、復(fù)習(xí)題，以實現(xiàn)由學(xué)會到會學(xué)的思維過程。在具體的教學(xué)過程中，教師要弄清每節(jié)復(fù)習(xí)課的目的作用，分清主次、難易、深淺，哪些題學(xué)生能夠獨立完成，哪些題還需要進一步點撥、講解，哪些題需要多做多練，要做到胸中有數(shù)，運籌帷幄，精練、善練有機結(jié)合，融會貫通，形成全力，提高教學(xué)效果。讓學(xué)生自出一份試卷也是我們常用的好方法，自己出的考卷在同學(xué)中相互交流，讓他們比比誰的考卷最受歡迎，最有水平，最后評獎，學(xué)生的興致會很高。條理化、系統(tǒng)化的知識脈絡(luò)，以利于促進學(xué)生對知識的重新消化、理解與掌握。在具體的教學(xué)過程中，我們的教師抓好了以下三個環(huán)節(jié)： 1、有的放矢——點要害。復(fù)習(xí)課最忌諱的是題海戰(zhàn)役，使學(xué)生不堪重負(fù)。要避免這種情況，教師首先必須鉆進題海，花大量的時間和精力，針對學(xué)生實際，精心制定教學(xué)計劃，挑選典型性練習(xí)，為精講、精練、高效、減負(fù)打下基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程不是機械地重復(fù)過去教學(xué)的過程，也不是抓幾個重點、補幾處缺漏、選幾道練習(xí)、講幾個錯例，把復(fù)習(xí)的過程變?yōu)闀局R再過濾的過程。復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)給學(xué)生以新的信息，即使是“舊”題也要“新”做。所以復(fù)習(xí)的范例應(yīng)做到數(shù)量少、容量大、覆蓋面廣、啟迪性強。同時要新而不偏、活而不虛，并且跳而可得。 2、分類講解——找缺陷。在平時的教學(xué)中，我們就要求每個學(xué)生都建立了自己的錯題集。所以找缺陷時就可以圍繞錯題集來復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)課堂中，提倡學(xué)生之間橫向交流、允許學(xué)生交頭接耳、說話、下位，_結(jié)合，互助合作，真正使學(xué)生體會到“學(xué)習(xí)中有快樂，復(fù)習(xí)中有技巧”的哲理。 ……（未完，全文共2904字，當(dāng)前只顯示1748字，請閱讀下面提示信息。收藏高考復(fù)習(xí)工作先進經(jīng)驗） 上一篇：供電企業(yè)安全生產(chǎn)經(jīng)驗交流 下一篇：秘書長在全市黨委辦公室主任會議上的講話 |