| 標題：創(chuàng)建學習型班組活動規(guī)劃方案 |
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關于開展“創(chuàng)建學習型班組”活動實施方案 班組是企業(yè)各項工作任務的實施主體，班組工作的好壞直接影響了企業(yè)的發(fā)展進程。為了進一步搞好班組建設、提升班組管理水平，提高班組的競爭力，結合開展“創(chuàng)建學習型企業(yè)”，分局決定在各班站大力開展“創(chuàng)建學習型班組”活動�，F將方案制定如下 ……（快文網http://m.hoachina.com省略236字，正式會員可完整閱讀）…… 二、了解什么是學習型班組 在創(chuàng)建學習型班組的首先，我們要了解什么是“學習型班組”。學習型班組就是一個能使班組內的全體成員全身心投入并有持續(xù)增長的學習力的班組；是一個能讓班組成員體會到工作中的生命意義的班組；是一個通過學習，并把學習轉化為創(chuàng)造力的班組。只有把握好以上三點，才能夠去創(chuàng)建學習型班組。 三、把握學習型班組的三要素 1、擁有學習力 學習力也分三個要素：學習的動力、學習的毅力、學習的能力。學習的動力體現了學習的目標，學習的毅力反映了學習者的意志，學習的能力來源于學習者掌握的知識及其在實踐中的應用。一個人、一個班組是否有很強的學習力，完全取決于這個人、這個班組是否有明確的奮斗目標、堅強的意志和豐富的知識及大量的實踐經驗。當有了努力的目標，只是具備了“應學”的動力；當具備了豐富的理論和實踐經驗，僅僅是具備了“能學”的力量；當學習的意志很堅定的時候，不過是有了“能學”的可能性。只有將三者合而為一，才真正的擁有學習力。 2、體會到工作中生命的意義 所謂能體 ……（未完，全文共5088字，當前只顯示612字，請閱讀下面提示信息。收藏創(chuàng)建學習型班組活動規(guī)劃方案） 上一篇：2006年縣質監(jiān)局深入開展農資打假工作總結 下一篇：安全生產標語口號40條 |