| 標題：學高為師，身正為范—與時俱進新內(nèi)涵 | ||
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學高為師，身正為范—與時俱進新內(nèi)涵 “我們是五月的花海，用青春擁抱時代”是啊，我們是社會主義的接班人，是社會主義開拓者，從偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒到從服務祖國需要為樂的王杰，從自學成才的張海迪到“知識型工人”張樹源，從11名“中國青年五四獎章”獲得者到我們身邊的每個青年星火科技能人，他們在人民利益的大廈上添磚加瓦，他們以崇高的理想和堅定的信念為新時期廣大青年實踐“三個代表”樹起了標桿。他們演繹了一幕幕驚天地、泣鬼神的青春話劇，譜寫了一曲曲雄渾的贊歌。 新時代新風采，20世紀中國的歷史，寫下了中國和中國青年的未來，21世紀期待我們創(chuàng)造新的青春輝煌。我們是祖國和民族的未來，我們是事業(yè)興旺發(fā)達的希望，社會主義現(xiàn)代化的宏偉事業(yè)需要我們?nèi)ソㄔO，中華民族的偉大復興將在我們手中實現(xiàn)，朝著這個目標， ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略595字，正式會員可完整閱讀）……
古曰：“學高為師，身正為范”。此為從古到今所有教師的行為道德準繩。但是在“三個代表”的指導下有具有了時代性涵義。 “學高為師” （1）善于學習，積極進取。 教師是傳道授業(yè)解惑的專門職業(yè)，知識水平是教師從事教育工作的前提條件。在知識經(jīng)濟條件下，更要求教師具備廣博、深厚和開放的知識結構，包括基礎知識、學科知識、教育心理知識和實踐經(jīng)驗等，以及相對精深的專業(yè)知識，并能夠及時更新知識。因此，新時期的教師必須充滿強烈的好奇心和旺盛的求知欲，具有敏銳的觀察力、豐富的想象力，要有廣泛的興趣愛好和勤奮踏實、積極進取的學習態(tài)度。教師只有成為好的學習者，才能成為好的教育者。 �。�2）大膽創(chuàng)新，領先潮流。 創(chuàng)新精神是知識經(jīng)濟社會教師的靈魂，教師只有具備了創(chuàng)新精神，才能以創(chuàng)造性的勞動培養(yǎng)新一代創(chuàng)造型的人才。首先教師必須樹立創(chuàng)新意識，要敢于否定自我，超越自我，要有獨到的見解，要不斷的接受新觀點，消化新觀點。其次，能有意識的訓練自己的創(chuàng)造性教學能力，在課堂上，非常注重對學生活動的激發(fā)與參與，熟悉各種教學方法；非常注重學生的反應，能夠解悟?qū)W生的心聲，善于與學生共同制定學習目標，引導學生應用新知識、新技術探索解決問題的新途徑。只有具有創(chuàng)新精神的教師才能會用自己的創(chuàng)造性人格去影響學生，采用富有創(chuàng)新的思維方法去訓練學生，從而培養(yǎng)出一批批觀點新、思維活、能力強的棟梁之才。 �。�3）學者風范，重視科研。 教師應該是一名教學能手，要博學多才，要"集千家精華，成一家風范"。有了淵博的知識，深厚的理論，充沛的激情，才能真正成為教學能手。教師應該是一名情感教育專家。要有以學生為本的思想，積極主動地為學生服務，尊重學生獨立的人格以學生為主體，相信每一個學生，尊重他們的相信學習能力，尊重他們已有的知識經(jīng)驗，能讓學生自己做的事，堅決不包辦。要注意激發(fā)人的潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，發(fā)展他們的創(chuàng)新思維，教給他們創(chuàng)新的方法。教師更應該是一名教育科研人員。要自覺地承擔教育科研任務，并自覺地與教育實踐結合起來。 “身正為范” �。�1） 師德高尚，愛心永存。 在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師的人格是師德的有形表現(xiàn)，學生往往從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其自身的人格。新時代的教師應該熱情關懷、真誠坦率、胸懷寬廣、作風民主、客觀公正、自信自強、耐心自制、堅韌果斷，熱愛教育事業(yè)。 師愛是教師人格的核心，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。教師的形象很大程度就體現(xiàn)在師愛上。教師的愛是一種強大的力量，它不僅能提高眼前的教育質(zhì)量，也會影響到學生的身心的發(fā)展，從而促進學生的成人成才。因此，教師首先必須是一個高尚者，不僅要在自 ……（未完，全文共2568字，當前只顯示1545字，請閱讀下面提示信息。收藏學高為師，身正為范—與時俱進新內(nèi)涵） 上一篇：班組民主管理的重要性及形式 下一篇：事故教訓的效能管理 |