標(biāo)題:長(zhǎng)方形面積的計(jì)算(說(shuō)課稿)

  一、說(shuō)教材
  (一)、說(shuō)課內(nèi)容:小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第五單元第三課時(shí)
  (二)、教學(xué)內(nèi)容的地位、作用及前后聯(lián)系。
  本節(jié)課要研究的“長(zhǎng)方形的面積計(jì)算”,它是在學(xué)生學(xué)過(guò)長(zhǎng)方形特征和周長(zhǎng)的計(jì)算方法、以及掌握了面積概念、面積單位,能用面積單位直接測(cè)量指定平面的面積的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。它是平面圖形面積計(jì)算的開始。在幾何初步知識(shí)的系 ……(快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略284字,正式會(huì)員可完整閱讀)…… 
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情境等方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在推導(dǎo)長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式時(shí),采用操作法、觀察法、小組合作法,讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。這樣既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,又充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體在位。在應(yīng)用長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式時(shí),我采用了練習(xí)法、緊密聯(lián)系生活法,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)、更新意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
  三、說(shuō)學(xué)法
  因?yàn)榻虨閷W(xué)服務(wù),所以在教學(xué)過(guò)程中我不越俎代皰,而放手讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)新知前,我讓學(xué)生根據(jù)自己的直觀大膽猜想,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在推導(dǎo)長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式時(shí),我準(zhǔn)備采用直觀法、觀察法、操作法、討論法,通過(guò)學(xué)生自身的實(shí)踐——?jiǎng)幽X、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼來(lái)學(xué)習(xí)新知。小學(xué)生自覺(jué)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力較欠缺,在練習(xí)時(shí),采用想一想、說(shuō)一說(shuō)、議一議、辨一辨等練習(xí)方法,以緊密生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。
  四、說(shuō)教學(xué)程序
  這節(jié)課我的教學(xué)思路是:“猜想——實(shí)踐驗(yàn)證——應(yīng)用。”
  我的教學(xué)思路依據(jù)是:
  1、符合兒童由感性到理性的認(rèn)識(shí)事物規(guī)律。
  2、符合本節(jié)的教材特點(diǎn)。
  (一)、引導(dǎo)溫故,鼓勵(lì)大膽猜想
  這一環(huán)節(jié)分兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)。第一層次:教師提問(wèn),我們前面剛過(guò)學(xué)面積,什么叫面積?面積的計(jì)量單位哪些?接著讓學(xué)生用面積單位直接測(cè)量指定的長(zhǎng)方形面積。(這個(gè)指定的長(zhǎng)方形印在練習(xí)紙上,發(fā)給學(xué)生)。這樣 ……(未完,全文共3066字,當(dāng)前只顯示738字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏長(zhǎng)方形面積的計(jì)算(說(shuō)課稿)

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