| 標(biāo)題：參加數(shù)學(xué)科帶頭人才藝展示活動(dòng)工作匯報(bào) |
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活動(dòng)時(shí)間：2005年5月27、28日 活動(dòng)地點(diǎn)：紹興市樹人小學(xué) 活動(dòng)主題：才藝展示 活動(dòng)內(nèi)容：示范課、聽課、專家評(píng)課 活動(dòng)感受： 一、示范課的特點(diǎn)： 27日下午及28日上午，我們分別聽了來(lái)自越城區(qū)及新昌、上虞、柯橋、嵊州等縣市的五位學(xué)科帶頭人所開出的示范課，綜觀這五節(jié)示范課，他（她）們均以探究學(xué)習(xí)為主旋律，嘗試從新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的角度來(lái)組織教學(xué)，體現(xiàn) ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略332字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 3． 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。 這五節(jié)課教師都沒有按照傳統(tǒng)的“概念、例題、示范、講解”為主的教學(xué)方式實(shí)施教學(xué)，而是從不同的角度采用恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，如陳愛金老師的“拼裝圖案”，吳紅霞老師的“設(shè)計(jì)購(gòu)物方案”，馬慧黎老師的“討論春游時(shí)間”等都鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考，從不同的角度去探究可能隱含的規(guī)律，再在全班進(jìn)行交流。強(qiáng)調(diào)在個(gè)人獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的合作，以及通過(guò)合作與交流來(lái)開拓思路，從而防止學(xué)生的合作與交流流于形式。 二、本次活動(dòng)給我們的啟示 毫不夸張地說(shuō)，五位學(xué)科帶頭人較為先進(jìn)的教育理念及教學(xué)方法的確給了我們耳目一新的感覺，他讓我們體會(huì)到： 1． 我們必須要加強(qiáng)現(xiàn)代教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。沒有領(lǐng)先一步的教育理念，必將導(dǎo)致人云亦云，固步自封，毫無(wú)特色的教學(xué)行為。雖然我們是民辦學(xué)校，目前的環(huán)境還不允許我們馬上就用最先進(jìn)的教育理念去實(shí)踐教學(xué)行為，甚至可能在今后的一段時(shí)間內(nèi)我們還會(huì)用相對(duì)保守一些的方式來(lái)實(shí)施教學(xué)，但社會(huì)的發(fā)展，數(shù)學(xué)的特點(diǎn)以及學(xué)校的性質(zhì)決定了我們?cè)诮逃^念上必須要領(lǐng)先，而且必須認(rèn)真研究如何用先進(jìn)的教育理念來(lái)銜接傳統(tǒng)與現(xiàn)代甚至現(xiàn)代與未來(lái)的數(shù)學(xué)教育，并將其逐步_于自己的教學(xué)實(shí)踐之中。唯有如此，我們才能始終保持強(qiáng)勁的生命力的和創(chuàng)造力，才能引領(lǐng)時(shí)代潮流而不至于在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中只做一 ……（未完，全文共1432字，當(dāng)前只顯示861字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏參加數(shù)學(xué)科帶頭人才藝展示活動(dòng)工作匯報(bào)） 上一篇：行風(fēng)評(píng)議自查報(bào)告 [移動(dòng)通信公司] 下一篇：恩施市關(guān)心愛護(hù)基層干部工作匯報(bào) |