標(biāo)題:“雙培雙育”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)材料 |
xxx“雙培雙育”活動(dòng)典型材料 自2002年9月以來,裕民縣委圍繞農(nóng)村黨的建設(shè)“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)”活動(dòng),采取“三定兩選一落實(shí)”的辦法(定標(biāo)準(zhǔn),選準(zhǔn)培養(yǎng)對(duì)象;定內(nèi)容,選準(zhǔn)培訓(xùn)方式;定目標(biāo),落實(shí)責(zé)任,強(qiáng)化管理;),創(chuàng)造性地在農(nóng)牧區(qū)開展了以“把村隊(duì)黨支部書記或后備干部培養(yǎng)成科技帶頭人、經(jīng)紀(jì)能人和致富能手;培養(yǎng)成能帶領(lǐng)全村人民致富奔小康的領(lǐng)頭人”為主要內(nèi)容的“雙重培養(yǎng)”活動(dòng)和以“通過黨委、黨支部有組織的活動(dòng),把村隊(duì)那些率先走上富裕道路的科技帶頭人、經(jīng)紀(jì)能人、致富能手培養(yǎng)成黨員;把現(xiàn)有黨員培養(yǎng)成科技帶頭人、經(jīng)紀(jì)能人和致富能手”為主要內(nèi)容的“雙向培養(yǎng)”活動(dòng),推動(dòng)了農(nóng)村基層組織建設(shè)的順利開展。 定標(biāo)準(zhǔn),選準(zhǔn)培養(yǎng)對(duì)象。各鄉(xiāng)場(chǎng)黨委根據(jù) “雙重培養(yǎng)”、“雙向培養(yǎng)”實(shí)施意見確定的標(biāo)準(zhǔn),采取組織選拔、個(gè)人自薦、群眾推薦等方式,重點(diǎn)從回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的 ……(快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略618字,正式會(huì)員可完整閱讀)…… 定目標(biāo),落實(shí)責(zé)任,強(qiáng)化管理。根據(jù)“因地制宜、分類指導(dǎo)、注重實(shí)效、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、改善結(jié)構(gòu)”的原則,明確鄉(xiāng)村兩級(jí)書記是責(zé)任人,鄉(xiāng)黨委領(lǐng)導(dǎo)要聯(lián)系1名“雙培”對(duì)象,明確培養(yǎng)目標(biāo)責(zé)任,做到“黨員不致富,幫扶不停步;能手未入黨,培養(yǎng)不脫鉤”。為開展活動(dòng)創(chuàng)造條件,調(diào)整充實(shí)村隊(duì)班子,僅2004年全縣就調(diào)整了12名村隊(duì)干部,公開選拔了76名機(jī)關(guān)干部下派充實(shí)村隊(duì)兩委班子。把提高農(nóng)牧民黨員和致富帶頭人中的入黨積極分子的素質(zhì),作為開展“雙向培養(yǎng)”活動(dòng)的重點(diǎn),將“雙培”活動(dòng)作為年度黨建工作、經(jīng)濟(jì)目標(biāo)考核的重要內(nèi)容。由鄉(xiāng)場(chǎng)黨委負(fù)責(zé),采取走訪群眾、談話了解、實(shí)地察看等方式,每年對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行一次綜合評(píng)定,對(duì)于表現(xiàn)突出的培養(yǎng)對(duì)象給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)各方面表現(xiàn)差、不能起到帶頭作用的培養(yǎng)對(duì)象,限期進(jìn)行整改,整改后仍達(dá)不到要求,取消其培養(yǎng)資格,并追究聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任,實(shí)行優(yōu)勝劣汰,動(dòng)態(tài)管理。及時(shí)把那些經(jīng)培養(yǎng)符合條件的“雙向培養(yǎng)”對(duì)象,按照黨員發(fā)展程序吸收到黨組織中來。江格斯鄉(xiāng)黨委制定完善了《雙向培養(yǎng)對(duì)象學(xué)習(xí)制度》、《雙向培養(yǎng)對(duì)象致富經(jīng)驗(yàn)介紹制度》和《雙向培養(yǎng)對(duì)象臺(tái)帳制度》等制度,規(guī)定“雙向培養(yǎng)”對(duì)象每年參加支部組織的學(xué)習(xí)時(shí)間累計(jì)不少于15天;培養(yǎng)對(duì)象中的科技能手和致富大戶定期向培養(yǎng)對(duì)象和黨員群眾 ……(未完,全文共2671字,當(dāng)前只顯示1608字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏“雙培雙育”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)材料) 上一篇:發(fā)展扁杏產(chǎn)業(yè) 建設(shè)綠色工程 下一篇:教學(xué)論文:初中生“早戀”現(xiàn)象的思考及對(duì)策 |