標(biāo)題：第二批主題教育專題黨課：以“四下基層”讓主題教育接地氣順民意促發(fā)展

第二批主題教育專題黨課：以“四下基層”讓主題教育接地氣順民意促發(fā)展 同志們： 當(dāng)下，第二批學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育正如火如荼開展，作為第二批主題教育的重要抓手，“四下基層”正被不斷學(xué)習(xí)推廣、深化運(yùn)用，成為密切聯(lián)系群眾、走好新時(shí)代群眾路線的重要法寶。新時(shí)代新征程上，廣大黨員干部傳承弘揚(yáng)“四下基層”的優(yōu)良傳統(tǒng)，務(wù)必要“避虛就實(shí)”，真正放下架子、撲下身子，堅(jiān)持踏石留印、抓鐵有痕，拿出下基層應(yīng)有的拼勁、闖勁、韌勁，更好在具體行動(dòng)中把握機(jī)遇、在不懈奮斗中破解難題、在真抓實(shí)干中推動(dòng)發(fā)展。下面，我就“四下基層”怎么看、怎么學(xué)、怎么干的問題與大家交流探討一下�！　� 一、提高思想認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確把握“四下基層”怎么看的問題 宣傳黨的路線、方針、政策下基層，調(diào)查研究下基層，信訪接待下基層，現(xiàn)場辦公下基層——“四下基層”是習(xí)近平同志在福建工作期間大力倡導(dǎo)并身體力行形成的工作方法和工作制度�！八南禄鶎印敝卦凇跋隆�、貴在“效”，其核心要求與主題教育重點(diǎn)措施高度吻合。把“四下基層”作為主題教育重要抓手，突出“下”、注重“效”，以實(shí)干業(yè)績推動(dòng)發(fā)展、取信于民，就能讓群眾真切感受到主題教育帶來的新變化新風(fēng)貌。 （一）從“國之大者”看“四下基層”，大家要深刻認(rèn)識(shí)到，這是黨中央適應(yīng)發(fā)展形勢變化作出的工作安排。習(xí)近平總書記教導(dǎo)我們，要胸懷“國之大者”，學(xué)會(huì)從政治上看問題。黨中央部署的每項(xiàng)工作都是經(jīng)過反復(fù)研究的；習(xí)近平總書記批示地方工作，也不是隨隨便便、想批就批，而是立　……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略1069字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　   更多相關(guān)文章：第二批主題教育專題黨課：以“ 第二批主題教育工作情況報(bào)告 第二批主題教育讀書班上關(guān)于鄉(xiāng)村振興的研討發(fā)言 第二批主題教育研討發(fā)言：守好政治紅色底線 站穩(wěn)一生為民立場 第二批主題教育研討發(fā)言：爭做新時(shí)代能挑重?fù)?dān) 可堪重任的“硬核”干部 第二批主題教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)發(fā)言 第二批主題教育專題黨課：深入開展主題教育 更加堅(jiān)定踐行正確政績觀 學(xué)習(xí)感悟：靶向發(fā)力跑好第二批主題教育“接力賽” 第二批主題教育讀書班學(xué)習(xí)感悟 市縣區(qū)鄉(xiāng)第二批主題教育講評部署領(lǐng)導(dǎo)講話 在第二批主題教育輪訓(xùn)總結(jié)時(shí)的講話 感悟：“四下基層”在新時(shí)代彰顯巨大時(shí)代價(jià)值和強(qiáng)大生命力 縣政務(wù)服務(wù)中心黨員干部主題教育“四下基層”學(xué)習(xí)研討材料 經(jīng)驗(yàn)做法：“四下基層”察實(shí)情 踐行宗旨促發(fā)展 �。ㄒ唬┮獔�(jiān)持源頭出發(fā)，讀懂“四下基層”是怎么來的。大家平時(shí)和群眾打交道，往往會(huì)下意識(shí)地了解他的出身背景、工作履歷，因?yàn)檫@些因素，從源頭上決定了一個(gè)人的脾氣、秉性。學(xué)習(xí)“四下基層”也是一樣的，要從源頭起點(diǎn)上看，知道它是“怎么來的”，才能更好地把握它的本質(zhì)特征。習(xí)近平總書記提出“四下基層”是在1988年年底，當(dāng)時(shí)的是什么情況呢？用一句話來講就是“老少邊島貧”，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)連公路都沒有，水電也供應(yīng)不上；不少群眾還住在茅草房里，吃的是地瓜飯，配的是苦菜加鹽水。本來就很窮了，又趕上當(dāng)時(shí)國家經(jīng)濟(jì)過熱、通貨膨脹，國家開展治理整頓，更是雪上加霜。面對這樣一個(gè)局面，習(xí)近平總書記上任第一件事，就是走遍各縣，先把情況大致摸了一遍，寫了一篇文章《弱鳥如何先飛——調(diào)查隨感》，后來又在搞了一次“地、縣領(lǐng)導(dǎo)接待群眾來訪日”，和群眾面對面溝通交流。通過扎實(shí)的調(diào)研，習(xí)近平總書記意識(shí)到，的“窮”首先是窮在思想，很多群眾對黨的路線方針政策不理解，不是想著自力更生，而是幻想著上頭多給錢、給政策，就能實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展。此外，基層也確實(shí)積累了不少矛盾，群眾想反映問題，又往往找不到門路。經(jīng)過深思熟慮，習(xí)近平總書記決定從作風(fēng)建設(shè)入手，把干部調(diào)度到基層一線，并且安排了宣傳黨的方針政策、調(diào)查研究、信訪接待、現(xiàn)場辦公四項(xiàng)具體任務(wù)，“四下基層”就是這么來的�；仡櫋八南禄鶎印钡膩睚埲ッ}，我們可以看到，這項(xiàng)制度設(shè)計(jì)的初衷，就是為了解決群眾“上不去”、干部“下不來”的問題，既著眼暢通民意渠道、吸納基層意見，也旨在塑造干部的優(yōu)良作風(fēng)、走好群眾路線。 　�。ǘ�）要堅(jiān)持整體把握，讀懂“四下基層”究竟好在哪里�！八南禄鶎印卑�含的四個(gè)方面，單獨(dú)拎出來講，每一項(xiàng)都屬于常規(guī)工作，都是干部在做工作時(shí)經(jīng)常使用的工作方法。但“四下基層”好就好在它是一套工作體系，不是“胡子眉毛一把抓”，而是緊扣保民生、促發(fā)展這一核心要求，抓住基層最關(guān)鍵、最主要的幾個(gè)問題，貫通起來思考、一體統(tǒng)籌推進(jìn)，從而達(dá)到“1+1＞2”的效果。這就好比我們使用電器，夏天有電風(fēng)扇、冬天有取暖器，到處騰挪又占空間，安個(gè)空調(diào)就省事多了。習(xí)近平總書記在工作期間，對這套工作體系的運(yùn)用是十分嫻熟的。當(dāng)年他到福安毛家坪調(diào)研，一下車就開始入戶走訪。走訪途中，他看到村里有很多群眾在做迷信活動(dòng)，就詢問村干部原因。據(jù)陪同的村干部講，村里有很多群眾一直肚子疼、拉肚子，下雨天發(fā)病的尤其多，但又找不到癥結(jié)，久而久之，就形成這種求神拜佛的風(fēng)氣。習(xí)近平總書記意識(shí)到這是村里的飲用水有問題，他一邊做科普，一邊和鄉(xiāng)村干部上山尋找水源，當(dāng)天就拍板給村里建第一座水壩，解決群眾飲用水問題。這里頭既有調(diào)查研究、政策宣傳，也有信訪接待、現(xiàn)場辦公，一次下基層辦成了好幾件事，充分體現(xiàn)了我們黨的群眾立場，也從一個(gè)側(cè)面印證了“四下基層”是一項(xiàng)實(shí)用、管用的工作體系。所以說，我們學(xué)習(xí)“四下基層”，要把它當(dāng)作一個(gè)有機(jī)整體，看到貫穿其中的群眾路線，把握統(tǒng)籌推進(jìn)的工作方法。 　�。ㄈ�）要堅(jiān)持對標(biāo)領(lǐng)會(huì)，讀懂“四下基層”有哪些實(shí)踐要求。黨的理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新是十分生動(dòng)的，我們的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是生動(dòng)的。這種生動(dòng)，就體現(xiàn)在對標(biāo)榜樣事跡、檢視自身工作的學(xué)習(xí)過程中。開展“四下基層”，習(xí)近平總書記是設(shè)計(jì)者、先行者，是我們對標(biāo)學(xué)習(xí)的榜樣。回溯習(xí)近平總書記的實(shí)踐，我想用“三個(gè)到”來形容：走到、看到、做到。他到基層走訪，是爭取“每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)走過一遍”，條件好的去，條件不好的更要去�！叭�進(jìn)下黨”的故事大家都很熟悉了，習(xí)近平總書記當(dāng)年第一次去下黨，光坐車就座了3個(gè)小時(shí)，先是乘車到壽寧，再換乘吉普車上山，開到?jīng)]有路了，就拄拐杖、戴草帽、掛毛巾，鐮刀開路，硬是頂著大太陽，走了兩個(gè)多小時(shí)。他到基層察看，不是走馬觀花，田里的莊稼、群眾的精神面貌、市場的物價(jià)情況，他樣樣都看得很仔細(xì)。1989年他到蕉城區(qū)九仙村看望受災(zāi)戶，一進(jìn)屋就掀開鍋蓋子、摸摸被子、看看米缸子，看看群眾缺什么，路上看到村里有一個(gè)啞巴的鞋子破了，還特地叫人給他買了一雙解放鞋。他給群眾辦事，只要看到、想到，就會(huì)方設(shè)法都要做到。當(dāng)年霞浦縣造紙廠有個(gè)工人，下崗后把自行車改裝成三輪車?yán)�貨，但是沒有牌照，經(jīng)常會(huì)被執(zhí)法人員盤查甚至罰款，習(xí)近平總書記知道這件事以后，不僅特地交代當(dāng)?shù)氐目h委書記“不要抓下崗工人的三輪車”，還多方協(xié)調(diào)，幫助69名下崗職工爭取到了三輪車牌照。大家在學(xué)習(xí)過程中，怎么檢視自己有沒有學(xué)進(jìn)去，有沒有達(dá)到“四下基層”的實(shí)踐要求？回想自己的工作，再看看習(xí)近平總書記是怎么做的，自然也就心中有數(shù)了。 　　三、堅(jiān)持實(shí)事求是，深入踐行“四下基層”怎么干的問題 　　踐行“四下基層”，不只是這一陣子的事，今后我們的工作，都要按照這項(xiàng)工作制度來落實(shí)。在座的都是鎮(zhèn)村干部，“四下基層”當(dāng)然要立足農(nóng)村這個(gè)主戰(zhàn)場，聚焦鄉(xiāng)村振興這個(gè)主題來抓。我理解，主要有這四項(xiàng)工作： 　�。ㄒ唬┰凇八南禄鶎印敝�，首先干好服務(wù)群眾的工作。聯(lián)系服務(wù)群眾，是干部的“基本功”。這個(gè)“基本功”扎不扎實(shí)，我們自己講的不算，群眾的評價(jià)才是最重要的。一個(gè)村子就這么大，大家抬頭不見低頭見，大家的工作，群眾心里頭都有一本賬。我們踐行“四下基層”，就是要把這項(xiàng)基本功練扎實(shí)、讓群眾滿意。一是要多溝通、多交流。 ……（未完，全文共5771字，當(dāng)前只顯示2778字，請閱讀下面提示信息。收藏第二批主題教育專題黨課：以“四下基層”讓主題教育接地氣順民意促發(fā)展） 上一篇：縣委在市兩新組織黨建座談會(huì)上的交流發(fā)言 下一篇：市委組織部在市人才工作座談會(huì)上的發(fā)言 相關(guān)欄目：教育 黨課教案 鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū) 七一黨建專題 科技 黨務(wù)講話 科學(xué)發(fā)展