| 標題：學校班主任個人對照檢查材料 |
| 個人對照檢查材料 自**年**月份第二批黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，我按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，堅持聚焦“四風”問題。明確了改進措施。通過對照理論理想、黨章黨紀、革命先輩的先進事跡，切實在思想上受到了震撼。現(xiàn)將對照檢查情況匯報如下： 一、遵守黨的政治紀律和貫徹中央八項規(guī)定精神情況 我于*****工作，在黨組織的關心培養(yǎng)下，一步步成長為一名光榮的黨員干部。遵守黨的政治紀律總的是好的，在大是大非面前能至始至終與黨中央保持一致，旗幟鮮明地站在黨的一邊，做到忠誠于黨，忠誠于黨的教育事業(yè)。隨著周圍環(huán)境的變化，我忽視和放松了加強黨性修養(yǎng)，缺乏嚴格的黨性鍛煉，出現(xiàn)了一些有悖黨的原則和群眾利益的“四風”問題。 （一）政治分析能力不強。自己缺乏從政治上觀察、分析問題的馬克思主義的世界觀方法論，比較習慣聽上頭_，看紅頭文件，從政治上觀察分析問題的敏銳性不強。對馬列主義、_思想和_理論學習得不夠深入，掌握得不全面，對一些事物的分析判斷存有片面性，政治分析和立場不強。比如，學習的深度不足。沒有在理論研究上下功夫，學習中集中通讀文章、看報紙和電視新聞較多，認真坐下來研究原著少。對上級文件、學校文件理解不深不透，抓落實生搬硬套，導致教育教學工作重點抓不準，教學思路不清晰，班級管理工 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略934字，正式會員可完整閱讀）…… 二、“四風”方面存在的突出問題 （一）在形式主義方面 1、學習的自覺性不高。存在以干代學的現(xiàn)象，特別是當工作與學習發(fā)生矛盾時，往往認為學習是“軟指標”，可以往后推一推，從而導致學習的自覺性不高，而且學習的系統(tǒng)性不強，學習效果不佳。具體表現(xiàn)在，在進行學習時，有時會因上課忙而耽誤，導致學習的內(nèi)容不連貫，影響了學習效果。 2、工作疲沓，忙于應付，不夠上進。對九年級學生面臨的沉重的升學壓力，總感覺身心較為疲憊。遇到比較棘手的問題矛盾總想繞著走，存在著以應付而求過關的想法，不能夠積極主動的用心工作，從而影響了工作效果。 （二）在官僚主義方面 1、平時教學中對于自己在學生中的定位有所失偏。認為自己在辛苦的上好每一節(jié)課，理應受到 所有學生的尊重，對于學生來說，我就是權威的存在，所以平時上課時 過于嚴肅，不能很好的拉近與學生的距離，不能很好的與學生溝通。 2、班級管理中對學生的思想動態(tài)了解得還不夠。因此解決學生的思想上的問題常常不 能得心應手，遇到棘手的問題時對待學生有急躁情緒，不夠耐心。 3、缺乏創(chuàng)新精神，科研能力有待進一步加強。目前自己的教學思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為了能完成教學進度，而忽略對學生各方面發(fā)展的訓練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。只抓課堂教學, 不善于積累，沒有把教學經(jīng)驗總結(jié)下來,很少寫教研論文，沒有注重教育教學理論的學習。 4、生活中對身邊的事物缺乏足夠的熱心。平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發(fā)生的事情，對與自己無關的或關系不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地幫助周圍的同事有針對性地去想辦法，幫助解決實際問題。 （三）在享樂主義方面 1、明白自己承擔著教書育人這一重要的崗位職責， 自己也 了解“師者，傳道、授業(yè)、解惑”這句話的重要內(nèi)涵，但在課較 多的情況下，心里不免有所抱怨。 2、有時在工作中存在有惰性。 面對上級布置下來的任務有 畏難情緒，不能克服自己的焦躁情緒，態(tài)度簡單粗暴，沒有耐心細致地與學生和老師溝通與交流。 3、安于現(xiàn)狀、不思進取，工作態(tài)度還不夠積極�，F(xiàn)在自己對待工作的態(tài)度，有時只滿足于認真完成學校領導交給的任務，常常只是根據(jù)學校布置的工作，說一步走一步，開拓意識還不夠，常常求穩(wěn)怕亂。思想不夠解放，態(tài)度不夠積極，也就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進的工作態(tài)度和果敢精神，缺乏奮勇追擊的熱情。 （四）在奢靡之風方面 勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的思想意識有所淡化，花錢有時不注意節(jié)制。 三、存在問題的原因分析 就上述存在的問題產(chǎn)生的原因，我究其根源，從根本上講是個人理想信念和宗旨意識不強的問題，是黨性修養(yǎng)水平不高的問題。具體說來： （一）忽視了世界觀的改造。長期以來，自己忽視了對政治理論的學習，忽視了世界觀的改造，一直都是忙于具體的教育教學工作，重教學、輕學習，自認為政治理論學不學無所謂，即使參加學習，也是應付了事。沒有把對政治理論的學習提高到適應新形勢、新任務要求和事關黨員先進性的高度來認識，對黨的理論學習不透徹，理想信念不堅定，以至于自己的世界觀、人生觀、價值觀都出現(xiàn)了偏頗。不注重自我凈化、自我完善、自我提高，從而要求放松，降低標準，總覺得自己能力水平和工作業(yè)績等雖比上不足但比下有余，得過且過，不求進步，不講表率，不思創(chuàng)新。隨著國情黨情的不斷變化，多元文化思潮對自己的理想信念產(chǎn)生了一定的影響，自己放松了對理想信仰、精神境界的追求，因而就有信心不足，畏難不前，創(chuàng)新不夠，乃至理想信念不夠堅定等問題的出現(xiàn)。 （二）群眾意識不夠入心。作為一名黨員，自己對黨的群眾路線認識不深刻，群眾觀點不夠入心，與一線老師們的感情疏遠，沒有真正從思想上、行動上樹立起全心全意為師生服務的宗旨意識，這樣一來，想問題、辦事情的出發(fā)點就逐漸脫離了群眾滿意的標準，更多的是考慮領導認可，更關心的是自己的利益，想著自己的付出能不能得到相應的回報。忘記了作為一名共產(chǎn)黨員，應“隨時為黨奉獻自己的一切”的職責，心理上放松了對政績觀、權力觀和世界觀的改造。 （三）不注重黨的理論學習。自認為入黨時間長，受 ……（未完，全文共5043字，當前只顯示2428字，請閱讀下面提示信息。收藏學校班主任個人對照檢查材料） 上一篇：學習貫徹新修訂《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》心得體會 下一篇：2018年社會治安綜合治理工作總結(jié) 相關欄目：教育 學校 個人總結(jié) 督查 模范 剖析整改 學習材料 申報材料 |