| 標(biāo)題：市普通教育教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)材料 | ||
| 市普通教育教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)材料 心理健康工作總結(jié) 2002年第一中學(xué)承擔(dān)了廣東省心理健康教育“十五”規(guī)劃課題“培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì) 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能開發(fā)”的子課題任務(wù)，主要探討學(xué)生的良好心理品質(zhì)與開發(fā)學(xué)習(xí)潛能的內(nèi)在聯(lián)系，及培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)和開發(fā)學(xué)習(xí)潛能的有效方法。從2002年——2005年，湛江第一中學(xué)課題組嚴(yán)格遵照實(shí)驗(yàn)方案逐步實(shí)施，對學(xué)生有針對性地進(jìn)行一系列心理健康教育，取得顯著效果。有效提高我校學(xué)生的全面素質(zhì)的發(fā)展，形成“整體構(gòu)建，形成合力，促進(jìn)發(fā)展”的工作特色，創(chuàng)建了“以課程建設(shè)為突破口，以科學(xué)_為主渠道，以課外活動(dòng)為延伸，以優(yōu)化校園教育環(huán)境為輔，整合各方面的力量發(fā)展心理健康教育”的中學(xué)心理健康教育體系，使學(xué)校的心理健康教育取得了實(shí)質(zhì)性的成果，成為我校德育工作的新亮點(diǎn)在本地區(qū)產(chǎn)生較大的社會(huì)影響。僅去年一年學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心接待到校參觀指導(dǎo)的省市各兄弟學(xué)校26所，達(dá)4000多人，起到示范校的示范作用。 途徑與方法 心理健康教育是立體的、全方位的教育，是心理諸要素整體作用， 相互促進(jìn)的教育�；谶@種認(rèn)識，我校心理健康教育依靠在專家的指導(dǎo)下，在校長、德育管理干部、班主任、心理老師為骨干的全體教育工作者的參與下形成合力。將心理教育貫穿于全部教育教學(xué)活動(dòng)中。為此我們提出的口號是：讓心理教育進(jìn)入每一間教室，進(jìn)入每一位學(xué)生的心靈。 1、以班為本的心理輔導(dǎo) 以班級為本位的心理輔導(dǎo)一方面，可讓全體班主任介入對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育工作中，真正落實(shí)了全員參與。另一方面為朋輩_資源的開發(fā)提供平臺(tái)。通過 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略1117字，正式會(huì)員可完整閱讀）……
3、抓好校本課程開發(fā)，讓心育走進(jìn)新課改 我校心理教育課程主要有三大類型，其一是由專職心理教師任課的“心理教育課程”；其二是各類定期和不定期的“心理教育專題課程”；其三是心理健康教育于活動(dòng)之中的“心理教育活動(dòng)課程”。 （1）心理教育課程——任教：專職心理老師；課時(shí)安排：每周一節(jié)；開設(shè)年級：高一年級、高二年級。 （2）心理教育專題課程——任教：外校心理專家、本校心理教師、兼職心理輔導(dǎo)教師、校長；授課時(shí)間：利用班會(huì)課和課余時(shí)間定期和不定期進(jìn)行；授課年級：全校三個(gè)年級；授課形式：專題講座例如：系列一：走好青春期的每一步。我們根據(jù)處于青春期的中學(xué)生在生理、心理和學(xué)習(xí)環(huán)境均發(fā)生巨大變化的特點(diǎn)，開設(shè)青春期系列教育講座，根據(jù)不同年級特點(diǎn)，指定固定的時(shí)間內(nèi)容、授課教師。系列二：讓我們自信地走向高考。主要針對高三學(xué)生而開設(shè)。主要形式有三種，一是大型專題講座。例如：請清華北大狀元做報(bào)告，請我校應(yīng)屆畢業(yè)生作“成功之路”專題報(bào)告。二是利用班會(huì)課時(shí)間，由高三心理輔導(dǎo)小組的六位專、兼職心理輔導(dǎo)員給學(xué)生進(jìn)行專題小型講座。 （3）心理教育活動(dòng)課程——我�；顒�(dòng)課程分三大模塊： 模塊一：由班主任任教的“心理活動(dòng)課”。 模塊二：主題系列活動(dòng)課。 根據(jù)特定的主題開展的定時(shí)、定地點(diǎn)的活動(dòng)課，主要包括心理互助系列活動(dòng)、心育教育系列活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐系列活動(dòng)。 模塊三：研究性社會(huì)教育活動(dòng)課 4、學(xué)科教學(xué)中_心理教育 學(xué)校心理教育要以課堂為主渠道，以學(xué)科教育為主要載體。充分發(fā)揮各學(xué)科教學(xué)的心理教育功能已成為我們的共識，也是落實(shí)全員參與的重要環(huán)節(jié)。因此，我們根據(jù)市教育局要求。向全體教師提出教學(xué)的“五字”要求和“六進(jìn)”課堂。五字”要求，即：激——激發(fā)興趣、導(dǎo)——學(xué)法指導(dǎo)、調(diào)——自我調(diào)節(jié)、創(chuàng)——?jiǎng)?chuàng)新能力培養(yǎng)、排—排除教師不良教學(xué)行為對學(xué)生的心理影響�！傲M(jìn)”課堂即：微笑、民主、寬容、尊重、講究、合作。試圖通過課堂擴(kuò)大心理健康教育的深度和廣度，做到即教書又育人。 5、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓展教育空間 我們發(fā)揮全國現(xiàn)代技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的優(yōu)勢，把心理教育與信息技術(shù)相結(jié)合，使教育資源大大擴(kuò)展，教育空間更加廣闊，我們在校園網(wǎng)上設(shè)置了心理網(wǎng)站---“銀河傾心”，設(shè)有青春檔案、金蘋果、心理測試、名人警句、心理小故事等欄目，學(xué)生無論在學(xué)校還是在家中都可以直接上網(wǎng)，學(xué)習(xí)心理知識，并通過“心之橋”欄目與輔導(dǎo)老師交流。我們還組織了“校園心語”演示文稿設(shè)計(jì)大賽，選題范圍是與心理教育相關(guān)的內(nèi)容，送交的作品達(dá)720份，評選出了《成長日記》《花季心語》《人生七色》《男子漢宣言》等120份優(yōu)秀作品。利用學(xué)校演播室開辟了“青春啟航”系列節(jié)目，錄制了《我自信，我能行》《網(wǎng)絡(luò)你、我、他》。其中《網(wǎng)絡(luò)你、我、他》在湛江電視臺(tái)播出，受到一致好評。通過這些活動(dòng)，讓學(xué)生在創(chuàng)作活動(dòng)中，在分享自已和別人的成長歷程的喜恕哀樂中，走向成熟。 6、建立一支心理健康教育隊(duì)伍建設(shè) 提高廣大教師的心理健康水平，是保障心理健康教育正常開展的重要條件，為此我們把師資培訓(xùn)列入學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃。采取普及與提高相結(jié)合、走出去與請進(jìn)來相結(jié)合、長期與短期相結(jié)合、科學(xué)研究與工作實(shí)踐相結(jié)合等多種形式，例如我們邀請了華南師范大學(xué)心理系王玲教授、湛江師范學(xué)院劉耀忠、張?zhí)镔F教授來我校講課，我們還委托湛江師范學(xué)院心理系為我們舉辦了由200多人參加的心理“C證”培訓(xùn)班。參加A證培訓(xùn)的有 人，參加B證培訓(xùn)的有 人，每年還派出教師到全國各地參加各種心理健康教育研討會(huì)和參觀學(xué)習(xí)，因此培養(yǎng)了一支以專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干、班主任和團(tuán)隊(duì)干部為主體、熱心心理教育的積極分子為輔的師資隊(duì)伍。這支隊(duì)伍為學(xué)校心理健康教育的發(fā)展發(fā)揮了極大作用。 7、校園心理環(huán)境的優(yōu)化 良好的心理環(huán)境對學(xué)生起著潛移默化作用。近幾年我校加大經(jīng)費(fèi)投入，把校園建成綠草成蔭，恬靜幽雅、干凈整潔的花園式學(xué)校，給人一種心情舒暢，精神煥發(fā)的感覺。每年的“紅五月”藝術(shù)節(jié)、校運(yùn)會(huì)、文化下鄉(xiāng)服務(wù)等，使學(xué)生揚(yáng)長避短、發(fā)揮自身優(yōu)勢，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)信心。我們還要求全體教師注重與學(xué)生情感交流，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，營造寬松、諧和的校園環(huán)境。與此同時(shí)加大校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的整治力度，創(chuàng)造積極向上的育人環(huán)境。 8、以課題研究深化心理健康教育 通過實(shí)踐，我們深切體會(huì)到，教育科研的實(shí)施，不僅能幫助教師 練好課題研究所需的一些基本功，還使教師在學(xué)會(huì)科研的過程中不斷提高自身的專業(yè)水平�？蒲械某晒矊⒊蔀榻逃u估、領(lǐng)導(dǎo)決策的依據(jù)。所以早在1996年就開始了第一輪的課題研究。 （1）面向全體教師的研究課題 主要的研究課題一覽表： 課 題 名 稱 課 題 級 別 完成情況 構(gòu)建中華民族傳統(tǒng)美德與心理教育整合模式的研究與實(shí)踐 教育部“十五”重點(diǎn)課 （子課題） 正在結(jié)題 構(gòu)建中學(xué)生“網(wǎng)戀”行為的教育模式 中央電教館（子課題） 已結(jié)題 班主任引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展的研究 教育部“十五”重點(diǎn)課題（子課題） 正在結(jié)題 中學(xué)生心理與學(xué)法一體化教育實(shí)驗(yàn) 廣東省“九五”青年教師規(guī)劃立項(xiàng)課題 已結(jié)題 中小學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及激勵(lì)的認(rèn)知研究 廣東省教育廳“十五“規(guī)劃課題 已結(jié)題 培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的研究 廣東省心理健康教育指導(dǎo)中心 正在結(jié)題 學(xué)科_、班級心理輔導(dǎo)、情緒調(diào)節(jié)等 校級課題（3８項(xiàng)） 部分結(jié)題 研究成 ……（未完，全文共6028字，當(dāng)前只顯示2902字，請閱讀下面提示信息。收藏市普通教育教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)材料） 上一篇：大學(xué)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育情況匯報(bào) 下一篇：縣宣傳思想文化工作總結(jié) 相關(guān)欄目：教育 申報(bào)材料 模范 剖析整改 學(xué)習(xí)材料 |