| 標(biāo)題：在2016年學(xué)院協(xié)作委員會工作會上的講話 |
| 在2016年學(xué)院協(xié)作委員會工作會上的講話 2016年3月29日 同志們: 今天我們在這里召開學(xué)院協(xié)作委員會年度工作會議，會議的主要任務(wù)是貫徹落實(shí)學(xué)院2016年院務(wù)委員會會議精神，總結(jié)交流各協(xié)作委員會2015年工作，研究部署2016年工作。 上午，18個專業(yè)協(xié)作委員會和公共基礎(chǔ)課教學(xué)協(xié)作會就2015年的主要工作進(jìn)行了回顧交流，對2016年的工作計劃進(jìn)行了簡要說明。應(yīng)該說，2015年，各協(xié)作委員會本著“注重有效、提升品質(zhì)”工作理念，在理事長單位的積極努力下,在成員學(xué)校的大力支持密切配合下，都做了不少富有成效的工作，有效推進(jìn)了協(xié)同發(fā)展、成果共享。 下面，我就2016年工作談兩點(diǎn)意見，供大家參考。 一、以成果為標(biāo)志，整體提升專業(yè)建設(shè)水平 2016年各協(xié)作委員會要以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以立德樹人為根本任務(wù)，以改革創(chuàng)新為動力，以內(nèi)涵發(fā)展為主線，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，以各項(xiàng)活動為載體，統(tǒng)籌部署、突出重點(diǎn)、創(chuàng)新拓展，進(jìn)一步發(fā)揮聯(lián)合優(yōu)勢，共商、共建、共享工作成果，不斷開創(chuàng)協(xié)作委員會工作的新局面。 1．提交一份調(diào)研報告。專業(yè)建設(shè)是高等職業(yè)教育的重要基點(diǎn)，反映了高職院校對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步和職業(yè)崗位變化的適應(yīng)程度。2015年10月，教育部編制了《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）》（教職成[2015]9號），要求：從專業(yè)設(shè)置入手規(guī)范初中起點(diǎn)五年制高職辦學(xué)，強(qiáng)化�？聘叩嚷殬I(yè)院校的主導(dǎo)作用。各專業(yè)協(xié)作委員會要組織骨干教師開展專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)方案調(diào)研工作，全面了解專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，總結(jié)專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)、存在的問題及產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢、人才需求預(yù)測等，明確今后專業(yè)發(fā)展重心和著力點(diǎn)，確立專業(yè)建設(shè)發(fā)展與改革目標(biāo)，形成專業(yè)調(diào)研報告，為學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化提供有力的依據(jù)。公共基礎(chǔ)課 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略1289字，正式會員可完整閱讀）…… 4.制訂一個建設(shè)規(guī)劃。教材建設(shè)是五年制高職的一項(xiàng)基本建設(shè)工作，也是進(jìn)一步深化教學(xué)改革、鞏固教學(xué)改革成果，提高教學(xué)質(zhì)量和保障培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一個重要保證�！笆濉逼陂g，各專業(yè)協(xié)作委員會都加強(qiáng)了教材選用的指導(dǎo)，也組織骨干教師開發(fā)了一些院本教材�！笆濉逼陂g，要進(jìn)一步加強(qiáng)院本教材開發(fā)的統(tǒng)籌規(guī)劃和管理，在全面把握教材使用情況的基礎(chǔ)上，制訂院本教材建設(shè)規(guī)劃和2016年度開發(fā)方案，并與6月底前將院本教材建設(shè)“十三五”分規(guī)劃和2016年度開發(fā)建設(shè)計劃報學(xué)院教學(xué)研究與質(zhì)量監(jiān)督處。院本教材開發(fā)要樹立精品意識，增強(qiáng)質(zhì)量意識，要以先進(jìn)職教理念為指導(dǎo)，突出教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革方向，反映教學(xué)改革成果，適應(yīng)多樣化的教學(xué)需要。編寫出符合五年制高等職業(yè)教育規(guī)律，能夠滿足專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及適合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的高質(zhì)量、高水平的教材。 5.開展一項(xiàng)教學(xué)競賽。選擇一個主題和項(xiàng)目，組織開展教學(xué)競賽，搭建教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和教學(xué)風(fēng)采展示平臺，有效促進(jìn)教師投入課程建設(shè)和教學(xué)研究的熱情，強(qiáng)化信息技術(shù)與專業(yè)教學(xué)的融合，進(jìn)一步推動教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力提升。如開展“說課程”比賽，選定一門課程，組織成員學(xué)校課程負(fù)責(zé)人，暢談精品課程建設(shè)的思路和體會，展示課程建設(shè)的亮點(diǎn)和特色，進(jìn)一步提高教師對課程的把握和駕馭能力；或開展優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新課評比，建設(shè)教學(xué)案例庫，集中展現(xiàn)專業(yè)教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)評價、教學(xué)風(fēng)格等方面課堂實(shí)踐成果，切實(shí)提升教師設(shè)計教學(xué)、實(shí)施教學(xué)、評價教學(xué)的能力；或開展教學(xué)設(shè)計比賽，促進(jìn)教師在教學(xué)思想、觀念、方式和方法等方面的轉(zhuǎn)變與提升，提高教師依據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計和有效利用教學(xué)資源的能力�；蜷_展青年教師教學(xué)基本功大賽，激活青年教師潛能，加速青年教師成長，引導(dǎo)青年教師鉆研教育教學(xué)理論，夯實(shí)專業(yè)知識功底，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力。 6.組織一次專題研討。以“一課同上”或“同課異構(gòu)”為主題，組織成員學(xué)校教師開展“研磨”活動，鼓勵教師從不同的角度，演繹出各具特色的課堂內(nèi)容，展示各不相同的教學(xué)風(fēng)格，激發(fā)教師進(jìn)行教育教學(xué)方法改革與創(chuàng)新的熱情，帶動和推動課程改革在各成員校的全面開展�；蛞酝七M(jìn)校際間優(yōu)秀教師資源共享為主題，組織專業(yè)帶頭人、骨干教師，到成員學(xué)校開設(shè)專題講座和巡回講課，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師在教學(xué)中的示范帶頭作用，引導(dǎo)和幫助廣大教師更新教育觀念，提高課堂教學(xué)水平，打造高效課堂，推動課程改革的深入開展。或以有效實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)為主題，組織有關(guān)教師交流學(xué)習(xí)、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會，提高教師把握和運(yùn)用課程標(biāo)準(zhǔn)的能力�；蛞蕴嵘龑�(shí)訓(xùn)基地建設(shè)水平及服務(wù)專業(yè)和學(xué)生技能水平的能力為主題，組織成員學(xué)校學(xué)習(xí)領(lǐng)會省教育廳省財政廳《關(guān)于推進(jìn)職業(yè)學(xué)�，F(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的通知》（蘇教職〔2015〕39號）的有關(guān)精神，交流創(chuàng)建“高質(zhì)量對接區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，對接職業(yè)崗位群和專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域，管理科學(xué)，運(yùn)行高效，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”，集區(qū)域技術(shù)技能人才培養(yǎng)中心、技能教學(xué)研究中心、技術(shù)創(chuàng)新推廣中心和創(chuàng)業(yè)孵化中心等于一體的職業(yè)學(xué)�，F(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地�！钡乃悸泛痛胧�。指導(dǎo)和幫助成員學(xué)校圍繞技術(shù)技能型人才、創(chuàng)新型人才、創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)，依據(jù)課程改革及實(shí)施需要，對接企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽要求，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理，著力提升實(shí)訓(xùn)基地生產(chǎn)、科研功能，以現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地示范帶動整體實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。 7.抓好一批教師培訓(xùn)。從教師和教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā)，有計劃、有步驟地開展教師培訓(xùn)工作。要根據(jù)專業(yè)建設(shè)的需要，研究制訂師資隊(duì)伍建設(shè)的長期規(guī)劃和近期目標(biāo)。以提升教師的專業(yè)教學(xué)和教育實(shí)踐能力，提高骨干教師在專業(yè)教育教學(xué)改革中起帶頭和示范作用的意識和能力為目標(biāo)，認(rèn)真組織對骨干教師的培訓(xùn)工作，引導(dǎo)和幫助教師了解和把握高職教育改革發(fā)展的趨勢，有效提高高職教育的認(rèn)識水平和理論水平,促進(jìn)教師教育教學(xué)理念更新，促進(jìn)教師課程實(shí)施的能力和專業(yè)操作技能提升，促進(jìn)教師教學(xué)技術(shù)應(yīng)用能力和信息化教學(xué)水平提高，促進(jìn)日常教學(xué)的深度應(yīng)用，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。機(jī)電、會計、電子、計算機(jī)（網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)）、醫(yī)衛(wèi)（護(hù)理、醫(yī)藥）等專業(yè)協(xié)作委員會要認(rèn)真制定省級培訓(xùn)計劃，并按時報送學(xué)院，確保培訓(xùn)計劃的針對性和有效性。其它專業(yè)協(xié)作委員會和公共基礎(chǔ)課教學(xué)協(xié)作會也要利用暑假時間安排對骨干教師的專業(yè)培訓(xùn)。 8.推進(jìn)一門課程資源建設(shè)。2015年，14個專業(yè)協(xié)作委員會以課程化建設(shè)為前提，開發(fā)了18課程496個微課資源，報送省電教館組織專家審定后將上網(wǎng)運(yùn)作。但由于各專業(yè)規(guī)模大小、重視程度和投入力度不同，微課制作的數(shù)量和質(zhì)量也差距較大。前期，學(xué)院已將省電教館撥付的開發(fā)經(jīng)費(fèi)轉(zhuǎn)撥給各專業(yè)協(xié)作委員會理事長單位，但請各專業(yè)協(xié)作委員會理事長單位加強(qiáng)對資金的使用管理，嚴(yán)格用于微課資源的開發(fā)和教師的獎勵，不得挪作它用。2016年，各專業(yè)協(xié)作委員會要在前期工作的基礎(chǔ)上，整體設(shè)計、系統(tǒng)規(guī)劃、分類推進(jìn)、分步實(shí)施數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，確定建設(shè)方案和進(jìn)程，形成建設(shè)規(guī)范和體系。一是堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動，開展微課資源的提質(zhì)增容工作：通過教學(xué)觀摩、集中展播、專家點(diǎn)評和共享交流等方式，指導(dǎo)教師進(jìn)一步完善現(xiàn)有微課資源；通過微課比賽和項(xiàng)目開發(fā)相結(jié)合的方式，繼續(xù)遴選主干課程進(jìn)行新一輪微課資源建設(shè)。微課資源建設(shè)要注意引導(dǎo)教師以現(xiàn)代職業(yè)教育理念為設(shè)計指向，提高設(shè)計意識；引進(jìn)專業(yè)公司參與制作、評審等形式提高建設(shè)質(zhì)量。二是遴選1門課程，組織開發(fā)名師視頻公開課、網(wǎng)絡(luò)課程等形式的教學(xué)資源，扎實(shí)推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)資源共建共享。三是要充分發(fā)揮微課資源在教學(xué)一線中的作用，在成員學(xué)校中推廣、共享微課資源，使微課資源真正服務(wù)于教育教學(xué)。公共基礎(chǔ)課教學(xué)協(xié)作委員會要采取征集評選和協(xié)作開發(fā)相結(jié)合的方式，開展微課資源的共建共享，促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合，促進(jìn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)全面互動，促進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革。 9.匯編一冊校企合作典型案例。針對校 ……（未完，全文共6962字，當(dāng)前只顯示3352字，請閱讀下面提示信息。收藏在2016年學(xué)院協(xié)作委員會工作會上的講話） 上一篇：市2016年普法依法治理工作要點(diǎn) 下一篇：市人民代表大會閉幕式講話 相關(guān)欄目：教育 學(xué)校 工委 |