| 標(biāo)題：讓小學(xué)語文作業(yè)舊貌換新顏 | ||
| 讓小學(xué)語文作業(yè)舊貌換新顏 作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是課內(nèi)知識(shí)的外向擴(kuò)展。既是反饋、調(diào)控教學(xué)過程的實(shí)踐活動(dòng)，也是教師在課堂教學(xué)之后用以鞏固學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力的一種手段�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》為小學(xué)語文教學(xué)的整體改革，指明了新的航向，也引領(lǐng)我們提升了語文作業(yè)設(shè)計(jì)理念。新課程中指出：作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)是開放的，應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，學(xué)科間融合，讓作業(yè)成為孩子鞏固知識(shí)，快樂實(shí)踐勇于創(chuàng)新的園地，成為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的一座橋梁。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生,年齡小,兒童情趣很濃, 主動(dòng)性不強(qiáng)，自理能力差，厭煩呆板生硬，喜歡生動(dòng)有趣等方面的特點(diǎn)，把語文作業(yè)的設(shè)計(jì)與學(xué)生生活相聯(lián)系,設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性的活動(dòng),讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì),鞏固語文知識(shí), 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展語文能力。新課改要求我們轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，作業(yè)設(shè)計(jì)也應(yīng)有相應(yīng)的新理念、新方法。為此我們學(xué)校進(jìn)行了作業(yè)設(shè)計(jì)方面的課題研究，結(jié)合學(xué)校進(jìn)行的省級(jí)課題研究 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略676字，正式會(huì)員可完整閱讀）……
二、畫一畫，再現(xiàn)課文情境 為了增強(qiáng)課文內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系，使課文靜態(tài)的文字變成學(xué)生腦中優(yōu)美的圖畫，生動(dòng)的場(chǎng)面，活生生的人物，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，在活動(dòng)中思考，在思考中動(dòng)手，讓學(xué)生真正地動(dòng)起來。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受語言文字的美，我們常常讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)踐，憑自己的經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手畫一畫，在課文情境的再現(xiàn)中加深理解，獲得新知。在教學(xué)古詩(shī)《山行》后，讓學(xué)生邊讀邊想象，把想象中的畫面畫出來，寒山、白云、人家、楓林，構(gòu)成了一幅幅美麗的圖畫。這樣的作業(yè)，學(xué)生感到新鮮有趣，思維活動(dòng)始終處于興奮、活躍之中。 三、做一做，激發(fā)探索興趣 學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和思考，能加深對(duì)知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)。在學(xué)習(xí)了《動(dòng)手做做看》這一課，讓學(xué)生自己動(dòng)手做做文中朗之萬所提到問題的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生做過實(shí)驗(yàn)之后對(duì)課文里含義深刻的那段話的含義也就迎刃而解了。學(xué)習(xí)了《愛迪生救媽媽》一課要求學(xué)生試著用鏡子照愛迪生的方法做做，看有怎樣的現(xiàn)象？學(xué)生做過實(shí)驗(yàn)自然明白了其中的原理，體會(huì)到了愛迪生的聰明。這種操作性作業(yè)完成的過程是學(xué)生在相對(duì)獨(dú)立的狀態(tài)下，以最自然、最真實(shí)的形式進(jìn)行求知、研究、解決問題的。這樣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與完成作業(yè)，最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。 四、說一說，學(xué)習(xí)與人交往 說一說是為培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力而設(shè)計(jì)的。這種作業(yè)設(shè)計(jì)往往將課中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)在實(shí)際生活中加以運(yùn)用，有助于強(qiáng)化學(xué)生的口語能力。說一說是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng) , 必須通過大量實(shí)踐訓(xùn)練才能內(nèi)化為能力。而小學(xué)語文作業(yè)使學(xué)生的口語交際活動(dòng)融入生活、融入社會(huì) , 在實(shí)踐中使學(xué)生的口語交際能力、待人處事的能力、言談舉止等得到充分的檢驗(yàn)。采用的形式有：看圖說話、課文內(nèi)容補(bǔ)白想象說話，課文的補(bǔ)說續(xù)說，和文本人物的對(duì)話等。例如，學(xué)習(xí)了《葡萄溝》后說一說家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)？學(xué)習(xí)《日月潭》后夸夸自己的家鄉(xiāng)。 五、演一演，內(nèi)化課文語言 著名表演藝術(shù)家于是芝老師也說過：“兒童人人都是表演天才”。兒童身上具有從事藝術(shù)活動(dòng)的天生傾向和能力，表演通過以角色扮演、聲、臺(tái)、形、小品練習(xí)等的綜合訓(xùn)練，讓孩子了解表演是什么。表演充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)表演的積極性，讓兒童在學(xué)習(xí)表演的過程中獲得健康的心態(tài)，在潛移默化中使孩子形成完美的人格，構(gòu)建孩子的多元潛能。我們?cè)诮虒W(xué)一些故事性強(qiáng)的課文時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解內(nèi)容，布置學(xué)生間及學(xué)生和家長(zhǎng)配合來進(jìn)行情景表演。這樣，一方面加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，另一方面也拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加了他們進(jìn)行語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，有了親身的體驗(yàn)，對(duì)文章的理解也就更深了一層。課文《小鹿的玫瑰花》、《酸的和甜的》都是具有很好故事情節(jié)的文章，布置學(xué)生演一演；這樣學(xué)生入情入景，興趣盎然，比讓他們多讀幾遍課文收效更大。不僅豐富了學(xué)生語言，還可以讓學(xué)生提高口語表達(dá)、交際能力。 六、讀一讀——拓展知識(shí)領(lǐng)域 語文教學(xué)得法于課內(nèi)，得益于課外。課外閱讀是課 ……（未完，全文共3162字，當(dāng)前只顯示1756字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏讓小學(xué)語文作業(yè)舊貌換新顏） 上一篇：實(shí)踐性作業(yè) ——語文作業(yè)的“特種兵” 下一篇：新疆消防創(chuàng)輝煌 相關(guān)欄目：教育 學(xué)校 |