| 標(biāo)題：淺談黨校法制宣傳教育陣地作用 |
| 淺談黨校法制宣傳教育陣地作用 黨校課研組 “法者，天下之公器”。在大力推進(jìn)依法_戰(zhàn)略、建設(shè)社會(huì)主義法_家的系統(tǒng)工程中，加強(qiáng)普法宣傳教育是必不可少的重要環(huán)節(jié)。筆者認(rèn)為，黨校作為黨員干部教育培訓(xùn)的主陣地、主渠道，在全區(qū)普法教育工作中的作用不可替代，不斷鞏固并建設(shè)好黨校這一法制宣傳教育陣地，發(fā)揮職能優(yōu)勢，注重工作實(shí)效，對(duì)于推進(jìn)全區(qū)普法依法治理工作，打造“平安林區(qū)”具有明顯的現(xiàn)實(shí)意義。 一、加強(qiáng)黨校法制宣傳教育工作的必要性 1、法制宣傳教育為黨校職能所體現(xiàn)。 _總書記在黨的十七大報(bào)告中指出，要繼續(xù)大規(guī)模培訓(xùn)干部，充分發(fā)揮黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院作用，大幅度提高干部素質(zhì)。這是我們黨歷史上第一次在全國代表大會(huì)報(bào)告中明確強(qiáng)調(diào)黨校在黨的干部教育培訓(xùn)事業(yè)中的作用�！吨袊伯a(chǎn)黨黨校工作條例》頒布后，黨校培訓(xùn)干部主渠道、主陣地的地位得以進(jìn)一步確立，同時(shí)，將“以馬克思主義理論特別是中國特色社會(huì)主義理論體系為主課，培養(yǎng)忠誠于中國特色社會(huì)主義事業(yè)、德才兼?zhèn)涞狞h員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部”作為黨校教育總體要求。在我國，通過長期立法所形成的中國特色社會(huì)主義法律體系，是對(duì)中 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略858字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 二、黨校開展法制宣傳教育工作的問題與難點(diǎn) 客觀上而言，在黨校與多部門共同努力下，通過多年的教學(xué)實(shí)踐，通過大規(guī)模培訓(xùn)輪訓(xùn)方式，不斷提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的法律認(rèn)知水平和法制意識(shí)，黨校法制教育培訓(xùn)工作取得的較好地成績。但對(duì)比上級(jí)普法整體規(guī)劃的實(shí)施要求，也并不能謂之“一帆風(fēng)順”、“完美無缺”，一些方面的問題與難點(diǎn)還需要進(jìn)一步解決完善。如某些培訓(xùn)在法制課程內(nèi)容設(shè)定上，注重義務(wù)性、禁止性法律規(guī)范的教育，強(qiáng)調(diào)法律責(zé)任，卻忽略了權(quán)利性、保護(hù)性法律規(guī)范的宣傳，缺少了法治思想的引導(dǎo)；在教學(xué)方式上，部分培訓(xùn)課程仍采取課堂灌輸式講授，啟發(fā)式、案例互動(dòng)式等現(xiàn)代教學(xué)方式運(yùn)用不很充分；又比如某些部門在普法教學(xué)中過度堅(jiān)持實(shí)用至上，由于工作職能和側(cè)重點(diǎn)的不同，總是要求設(shè)置一些涉及本部門審批、管理、處罰等方面的法律法規(guī)課程，忽視了對(duì)一些基本法理、法律知識(shí)以及加強(qiáng)依法執(zhí)政能力方面的學(xué)習(xí)，從而使學(xué)法難以形成系統(tǒng)；個(gè)別同志認(rèn)為有關(guān)的法律知識(shí)對(duì)工作沒有直接作用，多學(xué)無益，可以暫時(shí)不學(xué)等等。上述問題均需要黨校和相關(guān)部門共同研究、謀劃，認(rèn)真把握黨校教育規(guī)律、干部成長規(guī)律和法制教育的契合點(diǎn)，精心安排法制教育內(nèi)容，運(yùn)用多種形式和途徑，加大對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的法制教育和培訓(xùn)力度，切實(shí)增強(qiáng)黨員干部學(xué)法用法的主動(dòng)性和自覺性。 三、推進(jìn)黨校法制宣傳教育工作的有效途徑 1、重點(diǎn)突出，提升教學(xué)針對(duì)性 教學(xué)環(huán)節(jié)上，要重點(diǎn)把握好教學(xué)對(duì)象特點(diǎn)、內(nèi)容。對(duì)于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的法制教育，以主體班次培訓(xùn)為重點(diǎn)，把握領(lǐng)導(dǎo)干部是各項(xiàng)事業(yè)的組織者、管理者、決策者這一特點(diǎn)，精心設(shè)置課程，突出依法執(zhí)政理念、黨風(fēng)廉政教育、法治政府建設(shè)、公共危機(jī)管理和法律實(shí)務(wù)知識(shí)。對(duì)于公務(wù)員的法制教育，發(fā)揮行政學(xué)校功能，以大規(guī)模輪訓(xùn)、初任培訓(xùn)為重點(diǎn)，以依法行政、公正司法、嚴(yán)格執(zhí)法為目標(biāo)，提高依法行使公共權(quán)力、依法辦事的能力，樹立權(quán)力與義務(wù)的觀念。對(duì)于農(nóng)村基層黨員干部，以村兩委干部培訓(xùn)、與鄉(xiāng)鎮(zhèn)合作辦班為途徑，著力加強(qiáng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、化解矛盾糾紛、農(nóng)業(yè)農(nóng)村政策、基層組織建設(shè)以及社會(huì)管理等方面法律法規(guī)的教育學(xué)習(xí)。對(duì)于企業(yè)管理人員，以部門合作辦班為途徑，著力加強(qiáng)公司法、貿(mào)易法等有關(guān)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)以及應(yīng)對(duì)金融危機(jī)、風(fēng)險(xiǎn)防范、勞動(dòng)保護(hù)等法律業(yè)務(wù)知識(shí)，引導(dǎo)企業(yè)依法生產(chǎn)經(jīng)營、參與市場競爭的能力與水平。同時(shí)，選取前瞻性、啟發(fā)性、實(shí)踐性強(qiáng)的法律知識(shí)材料作為學(xué)習(xí)輔導(dǎo)讀本，并充分結(jié)合地方實(shí)際和發(fā)展戰(zhàn)略部署，有計(jì)劃分步驟地認(rèn)真組織實(shí)施教學(xué)。 2、創(chuàng)新方法，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性 在法制課程教學(xué)方式上，理論教學(xué)仍然是必要的，否則法制學(xué)習(xí)很可能達(dá)不到全面系統(tǒng)，但同時(shí)，也應(yīng)加強(qiáng)案例式、互動(dòng)式、現(xiàn)場式、研討式等現(xiàn)代教學(xué)組織形式，做到與理論講授的有機(jī)統(tǒng)一。從學(xué)員角度而言，許多同志都來自實(shí)踐的第一線，這就使得他們在黨校的學(xué)習(xí)是帶著問題來的、帶著思考來的，豐富的工作閱歷、扎實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、開闊的思維空間是他們的優(yōu)勢。因而，以學(xué)理論為主要內(nèi)容的單向法律條文灌輸授課方法并不能完全滿足他們的實(shí)際需要，有許多的觀點(diǎn)、看法得不到溝通交流，處于被動(dòng)。而采取現(xiàn)代化的教學(xué)方式方法，可以很大程度激發(fā)學(xué)員參與到教學(xué)過程中來，并很好的彌補(bǔ)黨校教師理論儲(chǔ)備強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)弱的不足，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)員為主體，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，彼此啟發(fā)，提高學(xué)員分析判斷能力，達(dá)到良好地課堂效果。近年來，黨校在部分主體班次中也逐步推廣應(yīng)用“情景模擬”教學(xué)方法，即是一種有益的探索與嘗試，也得到了良好的反響。 3、夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)普法師資隊(duì)伍建設(shè) “黨校姓黨、講壇有紀(jì)律”，教師的一言一行都會(huì)給普法教育產(chǎn)生實(shí)際影響。建設(shè)一只“專、精、兼”結(jié)合的普法師資隊(duì)伍是黨校建設(shè)普法教育陣地的前提基礎(chǔ)。在日常工作中，首先要樹立教人者先受教的意識(shí)，通過集中學(xué)習(xí)、集體備課、跟班聽課、教學(xué)觀摩等教研活動(dòng)，認(rèn)真組織授課教師深入了解、掌握、儲(chǔ)備各類專業(yè)法律知識(shí)；要加強(qiáng)法律學(xué)科建設(shè)，確立教師法學(xué)研究主攻方向，明確目標(biāo)任務(wù)；要加大教師進(jìn)修培訓(xùn)力度，輸送法律專 ……（未完，全文共4013字，當(dāng)前只顯示2229字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏淺談黨校法制宣傳教育陣地作用） 上一篇：市總工會(huì)五年女職工工作總結(jié) 下一篇：市城鄉(xiāng)規(guī)劃局黨建工作述職報(bào)告 相關(guān)欄目：綜合論文 普法 法制 政法武裝 宣傳 宣傳講話 教育 組工 |