| 標(biāo)題：一節(jié)“拖堂”的物理課—《電磁感應(yīng)》教學(xué)心得 | ||
| 一節(jié)“拖堂”的物理課—《電磁感應(yīng)》教學(xué)心得 教學(xué)近18年了，近幾年來我感觸最深的一點(diǎn)就是：現(xiàn)在的學(xué)生已不甘愿做知識(shí)的“容器”，而逐漸地開始用自己的大腦思考問題。他們不再對教師的說教、名家的言論、課本上的內(nèi)容奉若神明，而是敢于說“不”，要“標(biāo)新立異”，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。作為教師，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，徹底轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立新課程觀念。在新課標(biāo)的理念下，積極適應(yīng)學(xué)生，改變教法。 那次新課內(nèi)容是“電磁感應(yīng)”。臨近下課，為了讓學(xué)生牢記法拉第科學(xué)的思維品質(zhì)和近十年堅(jiān)持不懈努力去探索“磁生電”奧秘的創(chuàng)新精神，以及其對人類作出的巨大貢獻(xiàn)（電動(dòng)機(jī)的奠基人，發(fā)電機(jī)之父），教室的大屏幕上顯示出了一則我編寫的配有插圖畫面的歌訣：“ 科學(xué)巨匠法拉第，逆向思維創(chuàng)奇跡，磁能生 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略558字，正式會(huì)員可完整閱讀）……
揚(yáng)明同學(xué)的質(zhì)疑與解說，確實(shí)將我逼進(jìn)了“兩難”境地。既讓我高興，又讓我感到為難。因?yàn)槲矣X得揚(yáng)明同學(xué)的話確實(shí)有道理，一個(gè)完整的電路中一定要有電源，這樣，發(fā)生電磁感應(yīng)的前提中就包含有電源，且處于閉合的電路中，既為閉合電路，電流的存在就不言而喻了，磁感線尚未切割，電路已經(jīng)流通，這與電磁感應(yīng)發(fā)生前線圈中酌實(shí)際情況不相符合。 讓我感到為難的是：沿用了幾十年的國家出版的物理課本還會(huì)有錯(cuò)?看來習(xí)慣的思維定勢讓我們的編者、教師沒有對此作深入思考，而此刻，我的學(xué)生卻是多么敏銳和執(zhí)著。他們敢于思索，敢于懷疑，敢于質(zhì)疑，這不正是我們正在進(jìn)行的新課標(biāo)理念下要大力提倡的創(chuàng)新精神，煞費(fèi)苦心所要培養(yǎng)的創(chuàng)新思維嗎?真不知已故百余年的科學(xué)巨匠法拉第(1791—1867)要是知道有中國這么一個(gè)“ 乳臭未干”的初中生敢如此向他叫板，會(huì)作何感想? 巴爾扎克有一句名言：打開一切科學(xué)大門的都是問號(hào)。愛因斯坦也說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。” 揚(yáng)明同學(xué)勤于動(dòng)腦，善于質(zhì)疑，自覺思維的積極性早見端倪，教師可千萬不能把他剛剛?cè)计鸬膭?chuàng)造天性澆滅了喲！說不定他將來會(huì)成為中國的“法拉第”“愛因斯坦”。為此，我的選擇是站在學(xué)生這一邊。于是，我熱情地贊揚(yáng)他：“揚(yáng)明同學(xué)，你有一個(gè)思維敏捷、想象豐富的頭腦，長了一雙洞察力強(qiáng)、觀察敏銳、會(huì)發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，加之口才雄辯，我完全同意你的觀點(diǎn)。質(zhì)疑教材，好樣的；挑戰(zhàn)權(quán)威，有種！” 我接著說：“你能不能將電磁感應(yīng)定義中的‘閉合電路’處改一改呢?”“行！讓我想一想�！彼孕诺攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，心滿意足地坐下了。這時(shí)，我也發(fā)動(dòng)全體同學(xué)都來思考這個(gè)問題。一會(huì)兒，揚(yáng)明同學(xué)站起來說，可將定義中的“閉合電路”改為“閉合線路”或“閉合導(dǎo)線”。有的同學(xué)也提出改為“閉合電線”或“閉合線圈”。我都給予了肯定。最后，我因勢利導(dǎo)地對同學(xué)們講：“我們祖國已建國五十多周年了，但在中國的本土大陸，還沒有產(chǎn)生一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，同學(xué)們，只要你們勤奮學(xué)習(xí)，大膽質(zhì)疑，挑戰(zhàn)權(quán)威，善于思維，勇于創(chuàng)新，我堅(jiān)信，在你們這代人中，一定能走出諾貝爾獎(jiǎng)獲得者！” 為了激勵(lì)全班同學(xué)向揚(yáng)明同學(xué)學(xué)習(xí)，我快捷地在鍵盤上敲出了一首“打油詩”。當(dāng)大屏幕上顯示出“揚(yáng)明，揚(yáng)明，膽子真大，挑戰(zhàn)權(quán)威，眼都不眨；敢于質(zhì)疑，勇氣可佳，刻苦攻讀，定能成家”的字幕時(shí)，全班同學(xué)站起，掌聲雷動(dòng)，歡呼聲此起彼伏。“一節(jié)‘拖堂’的物理課”，在同學(xué)們的歡歌笑語聲中，終于落下了帷幕。 這次“節(jié)外生枝”’的教學(xué)實(shí)踐，我受到了啟迪： 第一，作為教師，是做高高在上的長者，視學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題而不顧，回避矛盾，不置可否，不喜歡學(xué)生常常提出諸多“為什么”“怎么樣”， ……（未完，全文共2412字，當(dāng)前只顯示1452字，請閱讀下面提示信息。收藏一節(jié)“拖堂”的物理課—《電磁感應(yīng)》教學(xué)心得） 上一篇：中學(xué)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員培訓(xùn)會(huì)議主持詞 下一篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)、建章立制環(huán)節(jié)工作開展情況總結(jié)報(bào)告 相關(guān)欄目：教育 工作體會(huì) 學(xué)習(xí)體會(huì) |