標題：教育實踐活動集中學習講評會議發(fā)言
教育實踐活動集中學習講評會議發(fā)言



一、履職盡責抓活動作表率。堅持以身作則、靠前指揮，積極發(fā)揮抓活動和受教育“兩個主體”作用。一是帶頭受教育。堅持討論集中學、專題領著學、考試促著學、外出參觀學、典型帶著學“五學模式”，組織黨員干部學習規(guī)定內(nèi)容和指定教材。目前，領導干部集體學習7次，黨　……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略249字，正式會員可完整閱讀）……　
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    • 裕祿、朱彥夫等英模的感人事跡，對堅定理想信念認識更加深刻，對比先進先輩深挖了思想短板，增強了作為基層領導干部推動發(fā)展、改善民生的責任感和使命感。二是進一步樹牢了群眾觀點。通過學習習近平總書記關于踐行群眾路線的一系列講話精神，更加深刻地認識到群眾工作的重要性，進一步堅定了堅守“群眾路線”、恪守“三嚴三實”、聽民生集民智的決心。三是進一步增強了表率意識。這次教育活動抓得真、搞得實，主要是自上而下各級領導以身作則、率先垂范，每個環(huán)節(jié)都先走一步、帶頭示范，給我們樹立了榜樣。我將嚴格按照活動要求，充分發(fā)揮領導帶頭作用，抓好活動開展，轉(zhuǎn)變干部作風，務求工作實效。

    三、邊思邊查找問題促整改。通過查擺，主要存在以下問題。在形式主義方面，工作聽匯報多，靜下心來深入調(diào)研、提意見想辦法少；會議部署多，到一線指導少，對關鍵環(huán)節(jié)盯得不夠牢，對下督導不夠到位。在官僚主義方面，與群眾聯(lián)系不夠密切，進村入戶征求意見建議少；有時安排工作過激過快，給同志們帶來一些壓力；與機關干部溝通少，對他們的實際困難關心不夠。在享樂主義方面，有時存有畏難發(fā)愁情緒，敢闖敢試的意識不夠強；有時顧及過多，存在“等、靠”的思想，在 ……（未完，全文共1075字，當前只顯示647字，請閱讀下面提示信息。收藏教育實踐活動集中學習講評會議發(fā)言）

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