| 標(biāo)題：基層開展教育實(shí)踐活動(dòng)遇到的傾向性問題應(yīng)引起高度重視 |
| 基層開展教育實(shí)踐活動(dòng)遇到的傾向性問題應(yīng)引起高度重視 一、部分基層黨組織和黨員思想認(rèn)識(shí)不到位問題 厭戰(zhàn)的心理。有的認(rèn)為以往也搞過“三講”、“三個(gè)代表”、“先進(jìn)性教育”和“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”等活動(dòng)，這次教育實(shí)踐活動(dòng)無外乎是這些活動(dòng)的再重復(fù)，心生厭倦和懈怠。有的認(rèn)為通過“上下聯(lián)動(dòng)”，該學(xué)的已經(jīng)學(xué)了，該查的問題已經(jīng)查了，該改的已經(jīng)改了，再搞也是這樣了。輕視的思想。有的認(rèn)為活動(dòng)重點(diǎn)是縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略370字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 三、黨組織開展活動(dòng)中可能把握不到位的問題 “冷熱不均”問題�；顒�(dòng)開展不平衡，存在上級(jí)熱下級(jí)冷，一把手熱副職冷，黨政班子熱其他班子冷，各級(jí)教育實(shí)踐活動(dòng)辦公室熱其他部門單位冷，黨政機(jī)關(guān)和黨員干部熱、群眾冷的問題�！耙坏肚小眴栴}。有的單位不結(jié)合實(shí)際，不區(qū)分不同類型對象，不分門別類提出不同的目標(biāo)要求和辦法措施，簡單套用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一個(gè)模式開展活動(dòng)，造成左右一個(gè)樣、上下一般粗，影響了活動(dòng)質(zhì)量�！盁o特色”問題。一些基層單位搞“拿來主義”，照抄照搬上級(jí)方案，不能因地制宜設(shè)計(jì)主題載體活動(dòng)，滿足于做好“規(guī)定動(dòng)作”，不愿意去搞“自選動(dòng)作”�！皟蓮埰ぁ眴栴}。有些基層單位就活動(dòng)抓活動(dòng)，沒有把開展教育實(shí)踐活動(dòng)同做好本職工作緊密結(jié)合起來，教育與實(shí)踐脫節(jié)，活動(dòng)與中心工作“兩張皮”。也有些單位存在“以干代學(xué)”現(xiàn)象，特別是年初工作頭緒多、招商引資壓力大、春耕生產(chǎn)任務(wù)重、信訪維穩(wěn)形勢嚴(yán)峻，對教育實(shí)踐活動(dòng)投入精力不足，有敷衍了事的傾向。 四、“三個(gè)環(huán)節(jié)”工作中可能遇到的走形式問題 學(xué)習(xí)教育“淺嘗輒止”。重形式輕實(shí)效，集中學(xué)習(xí)不夠，學(xué)習(xí)方法手段不多，存在不愿學(xué)、應(yīng)付學(xué)等現(xiàn)象。征求意見“敷衍了事”。 搞“體內(nèi)循環(huán)”和“公文旅行”，“大官”聽“小官”意見，把“官眾”當(dāng)群眾，“一窩蜂”下基層，看似形式多樣，無法聽到真實(shí)意見。查擺問題“避重就輕”。以輕代重、隔靴搔癢，只講細(xì)枝末節(jié)問題，不談 ……（未完，全文共1599字，當(dāng)前只顯示962字，請閱讀下面提示信息。收藏基層開展教育實(shí)踐活動(dòng)遇到的傾向性問題應(yīng)引起高度重視） 上一篇：在孫鐵鋪鎮(zhèn)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上的講話 下一篇：黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員會(huì)議上的總結(jié)講話 相關(guān)欄目：鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū) 七一黨建專題 教育 大學(xué)生 社會(huì)實(shí)踐 創(chuàng)建活動(dòng) 工商 調(diào)研報(bào)告 |