標(biāo)題:基層開展教育實(shí)踐活動(dòng)遇到的傾向性問題應(yīng)引起高度重視
基層開展教育實(shí)踐活動(dòng)遇到的傾向性問題應(yīng)引起高度重視
   
    一、部分基層黨組織和黨員思想認(rèn)識(shí)不到位問題
    厭戰(zhàn)的心理。有的認(rèn)為以往也搞過“三講”、“三個(gè)代表”、“先進(jìn)性教育”和“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”等活動(dòng),這次教育實(shí)踐活動(dòng)無外乎是這些活動(dòng)的再重復(fù),心生厭倦和懈怠。有的認(rèn)為通過“上下聯(lián)動(dòng)”,該學(xué)的已經(jīng)學(xué)了,該查的問題已經(jīng)查了,該改的已經(jīng)改了,再搞也是這樣了。輕視的思想。有的認(rèn)為活動(dòng)重點(diǎn)是縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干 ……(快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略370字,正式會(huì)員可完整閱讀)…… 
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  • 值過高。一部分群眾看到了第一批教育實(shí)踐活動(dòng)成果,希望一鼓作氣,通過開展活動(dòng)解決一切問題,否則活動(dòng)就是玩虛的、走過場。還有個(gè)別非訪及纏訪、鬧訪的上訪老戶可能利用黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),故意制造矛盾糾紛和_事件、影響_,從而給政府施加壓力,滿足個(gè)人利益,以達(dá)到自己上訪目的。
        三、黨組織開展活動(dòng)中可能把握不到位的問題
        “冷熱不均”問題;顒(dòng)開展不平衡,存在上級(jí)熱下級(jí)冷,一把手熱副職冷,黨政班子熱其他班子冷,各級(jí)教育實(shí)踐活動(dòng)辦公室熱其他部門單位冷,黨政機(jī)關(guān)和黨員干部熱、群眾冷的問題!耙坏肚小眴栴}。有的單位不結(jié)合實(shí)際,不區(qū)分不同類型對象,不分門別類提出不同的目標(biāo)要求和辦法措施,簡單套用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一個(gè)模式開展活動(dòng),造成左右一個(gè)樣、上下一般粗,影響了活動(dòng)質(zhì)量!盁o特色”問題。一些基層單位搞“拿來主義”,照抄照搬上級(jí)方案,不能因地制宜設(shè)計(jì)主題載體活動(dòng),滿足于做好“規(guī)定動(dòng)作”,不愿意去搞“自選動(dòng)作”!皟蓮埰ぁ眴栴}。有些基層單位就活動(dòng)抓活動(dòng),沒有把開展教育實(shí)踐活動(dòng)同做好本職工作緊密結(jié)合起來,教育與實(shí)踐脫節(jié),活動(dòng)與中心工作“兩張皮”。也有些單位存在“以干代學(xué)”現(xiàn)象,特別是年初工作頭緒多、招商引資壓力大、春耕生產(chǎn)任務(wù)重、信訪維穩(wěn)形勢嚴(yán)峻,對教育實(shí)踐活動(dòng)投入精力不足,有敷衍了事的傾向。
        四、“三個(gè)環(huán)節(jié)”工作中可能遇到的走形式問題
        學(xué)習(xí)教育“淺嘗輒止”。重形式輕實(shí)效,集中學(xué)習(xí)不夠,學(xué)習(xí)方法手段不多,存在不愿學(xué)、應(yīng)付學(xué)等現(xiàn)象。征求意見“敷衍了事”。 搞“體內(nèi)循環(huán)”和“公文旅行”,“大官”聽“小官”意見,把“官眾”當(dāng)群眾,“一窩蜂”下基層,看似形式多樣,無法聽到真實(shí)意見。查擺問題“避重就輕”。以輕代重、隔靴搔癢,只講細(xì)枝末節(jié)問題,不談 ……(未完,全文共1599字,當(dāng)前只顯示962字,請閱讀下面提示信息。收藏基層開展教育實(shí)踐活動(dòng)遇到的傾向性問題應(yīng)引起高度重視

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