標題:縣民政局創(chuàng)建市級文明單位事跡材料 |
一、基本情況 ××縣民政局現(xiàn)有干部職工55人,其中男35人,女20人。有黨員43名。本科文化程度21人,大專文化程度39人。下設(shè)辦公室、民間組織管理股、優(yōu)撫安置股、社會福利與社會救助股、社會事務(wù)和基層_建設(shè)股、規(guī)劃財務(wù)股、軍隊離退休干部安置與老齡工作股7個內(nèi)設(shè)機構(gòu)。近年來,該局文明創(chuàng)建工作堅持以_理論和“三個代表”重要思想為指導,以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以“以民為本,為民解困、為民服務(wù)”為宗旨,以依法維護和保障人民群眾基本生活權(quán)益為主線,以提高民政工作整體水平為目標,以社區(qū)建設(shè)、退伍安置、五保供養(yǎng)、殯葬改革、民政基層基礎(chǔ)建設(shè)為突破口,緊緊圍繞服從和服務(wù)于改革、發(fā)展、穩(wěn)定的工作大局,解放思想、與時俱進,搶抓機遇、開拓創(chuàng)新,突出重點,整體推進,使重點工作不斷突破,傳統(tǒng)業(yè)務(wù)不斷拓展,隊伍建設(shè)不斷加強,整體水平不斷提高為主要內(nèi)容部署開展了創(chuàng)建文明單位的活動,取得比較顯著的成效。 ……(快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略680字,正式會員可完整閱讀)…… 二、上下結(jié)合,豐富創(chuàng)建工作內(nèi)容 在創(chuàng)建過程中該局堅持把文明創(chuàng)建的共性要求與民政工作的個性特點統(tǒng)一起來,使文明創(chuàng)建與文明服務(wù)統(tǒng)一,與全面提高干部隊伍素質(zhì)統(tǒng)一。一是認真開展組織建設(shè)活動。組織建設(shè)是文明創(chuàng)建活動的保證。該局進一步建立健全了民主生活會、中心組學習、黨員發(fā)展、廉政建設(shè)和民主評議黨員制度,并制定了有力措施保證落實。該局黨總支堅持每季度召開一次工作會,研究布置黨建工作和創(chuàng)建工作,落實相關(guān)工作任務(wù),每半年召開一次民主生活會,開展批評與自我批評,檢查交流自己在思想上、工作上、學習中的經(jīng)驗體會,查找存在的問題和不足,發(fā)揚成績,改正缺點。二是認真開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動。該局根據(jù)創(chuàng)建工作的要求和民政工作特點,以講文明、樹新風為重點,以開展“八比八看”(比服務(wù)環(huán)境,看誰的服務(wù)場所整潔美觀;比服務(wù)態(tài)度,看誰的服務(wù)周到;比服務(wù)質(zhì)量,看誰辦事規(guī)范、便民、快捷、效率高;比奉獻社會,看誰對公益事業(yè)貢獻大、辦實事多;比行業(yè)行風,看誰的行風正、作風好,無損害群眾利益的突出問題;比扶貧濟困,看誰為群眾送溫暖多;比服務(wù)新農(nóng)村,看誰為農(nóng)民辦好事多;比行風形象,看誰文明創(chuàng)建活動抓得好。)和“五是否五做到”(是否正確處理單位利益與全局利益關(guān)系,認真落實上級部門出臺的各項措施。做到有令則行,有禁則止,爭創(chuàng)一流。是否進一步轉(zhuǎn)變工作作風,深入基層深入實際。做到熱情服務(wù)工作對象,把群眾的利益放在第一位,把群眾的呼聲作為第一信號,把群眾的滿意作為第一標準。是否暢通辦事渠道,簡化辦事程序。做到無服務(wù)對象投訴,無上級部門(領(lǐng)導)催辦(通報)。是否嚴格執(zhí)行規(guī)章制度,履行工作職責。做到不推諉越位,不吃拿卡要。是否積極參加上級組織開展的各項中心工作,狠抓工作落實。做到服從安排,按時完成。)為主要內(nèi)容,促進民政部門“窗口”服務(wù)進一步優(yōu)化,干部職工素質(zhì)進一步提高。三是認真開展學習教育活動。采取請進來走出去相結(jié)合的教育方式。該局制定了《××縣民政局中心小組學習計劃》,對全年的思想政治理論學習工作進行了周密部署,為全局思想政治理論學習成員每人發(fā)放了“三個一”,即一份學習計劃,一份學習資料,一個學習筆記本!捌咭弧逼陂g,該局邀請老同志講革命傳統(tǒng),組織年青黨員 ……(未完,全文共3180字,當前只顯示1766字,請閱讀下面提示信息。收藏縣民政局創(chuàng)建市級文明單位事跡材料) 上一篇:縣城鄉(xiāng)困難居民醫(yī)療救助的做法和啟示 下一篇:婚姻登記處創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)樹文明窗口活動情況匯報 相關(guān)欄目:民政 統(tǒng)戰(zhàn)民政 創(chuàng)建活動 文明 宣傳講話 事跡推薦 學習材料 申報材料 |