標題：某市高三學生抑郁癥狀現(xiàn)況調查及影響因素分析

目 的了解××*省某市高三學生抑郁癥狀的現(xiàn)況及其影響因素的分析方法：采用ced-s量表對××*省豐城市某高中241名高三學生進行抑郁癥狀評定，并用卡方檢驗進行差異性檢驗，logistic多元回歸分析進行多因素分析。
　　結果 該市高三學生抑郁癥狀檢出率為53.8%，女生抑郁癥狀檢出率高于男生，農(nóng)村學生高于城鎮(zhèn)及城市學生，文科生高于理科生，每天睡眠時間不同的學生抑郁癥狀檢出率存在顯著差異，一周參加體育鍛煉次數(shù)超過三次的學生抑郁癥狀比小于三次的學生檢出率低且存在顯著差異性，每周上網(wǎng)次數(shù)少于兩次學生與每周上網(wǎng)次數(shù)大于兩次學生抑郁癥狀檢出率存在差異性，與父母關系好的學生抑郁癥狀檢出率低于與父母關系一般或不好者。
　　結論 性別、文理分科、每周上網(wǎng)次數(shù)是抑郁癥狀的危險因素，每天睡眠時間、體育鍛煉及與父母關系為抑郁癥狀的保護因素。
　　關鍵詞：抑郁癥狀 ; 高三學生 ; 影響因素
　　[abstract]objective:to determine the prevalence and compare the related factors ofdepression symptoms among school leaver in one city of jiangxi province. methods:241school leavers from one high chool in fengcheng of jiangxi province were asked to fill ced-s questionnare.result:among this students ,53.8% reported had depressionsymptoms.the detection rate of depressio　……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略1280字，正式會員可完整閱讀）……　
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生開學后一星期，采取在ced-s問卷基礎上制作的自制問卷對全部調查對象進行問卷調查。由調查人員與班主任配合，以班級為單位集體發(fā)卷，研究對象以無記名方式填寫，答卷時間為45min，問卷當場收回，收回后立即檢查，剔除填寫不合格的問卷。共發(fā)放問卷241份，回收問卷241份，其中有效問卷234份。回收率為100%。有效率為97%。調查結果采用epidata3.0軟件雙?si既胗胝�，sasv8軟件進行分析。
　　1.3 調查問卷
　　ced-s問卷：ced-s主要測量抑郁心境及體驗，共有20個條目，代表了抑郁癥狀的主要方面，反映了抑郁狀態(tài)的六個側面：抑郁心情、罪惡感和無價值感、無助與無望感、精神運動性遲滯、食欲喪失、睡眠障礙。ced-s問卷填表時要求受試者說明最近一周癥狀出現(xiàn)的頻率。選項包括：“偶爾或無(少于1 d)”；“有時(1～ 2 d)”；“經(jīng)�；蛞话霑r間(3～4 d)”；“大部分時間或持續(xù)(5～6 d)”，問卷中有四個選項指向非抑郁。每個條目的最低分為0分，最高分為3分。20個條目總分≤ 15分為無抑郁癥狀，16～19分為可能有抑郁癥狀，≥20分為肯定有抑郁癥狀。
　　添加項目：參考相關文獻自制問卷，主要包括：性別、父母是否外出、家庭所在地、就讀方式、所在班級、成績排名、是否為班干部、睡眠時間、體育鍛煉情況、上網(wǎng)情況、與父母關系等。問卷經(jīng)有關專家評定且進行預調查證明具有可靠的信度及效度。
　　1.4 統(tǒng)計學整理
　　不同因素下抑郁癥狀的檢出率差異用卡方檢驗進行分析，如有多亞組則進行卡方分割檢驗。α<0.05視為有統(tǒng)計學意義。對于抑郁的影響因素采用單因素logistic回歸分析和多因素logistic回歸分析進行分析。α<0.1視為有統(tǒng)計學意義。
　　2結果
　　2.2學生抑郁癥狀狀況
　　表1 不同因素抑郁癥狀檢出率
　　抑郁% 非抑郁% 合計 χ2 p
　　性別 4.58 0.032*
　　男 57（47.1） 64（52.9） 121
　　女 69（61.0） 44（39.0） 113
　　家庭所在地 9.51 0.002*
　　城鎮(zhèn) 39（56.5） 30（43.5） 69
　　農(nóng)村 125（76.7） 38（23.3） 163
　　是否住校 0.002 0.965
　　是 86（53.8） 74（53.8） 160
　　否 40（54.1） 34（45.9） 74
　　所在班級 0.906 0.341
　　重點班 54（50.5） 53（49.5） 107
　　普通班 72（56.7） 55（43.3） 127
　　文理分科 4.078 0.043*
　　理科班 58（47.5） 64（52.5） 122
　　文科班 68（60.7） 44（39.3） 112
　　是否為班干部 0.139 0.709
　　是 16（57.1） 12（42.9） 28
　　否 110（53.4） 106（46.6） 206
　　每周體育鍛煉次數(shù) 6.206 0.045*
　　<1次 86（60.6） 56（39.4） 142
　　1-2次 29（43.3） 38（56.7） 67
　　大于3次 11（45.8） 13（54.2） 24
　　每天睡眠時間 10.319 0.006*
　　小于6小時 42（71.2） 17（28.8） 59
　　6~8小時 75（46.9） 85（53.1） 160
　　大于8小時 8（57.1） 6（42.9） 14
　　與父母關系 22.662 <0.0001*
　　不好 23（85.2） 4（14.8） 27
　　一般 52（59.8） 35（40.2） 87
　　好 40 (37.7) 66（62.3） 106
　　*表示兩者有統(tǒng)計學意義
　　有抑郁癥狀的學生126名，占53.8%。無抑郁癥狀的學生有108名，占46.2%。表1顯示，一周參加體育鍛煉次數(shù)超過三次的學生抑郁癥狀比小于三次的學生檢出率低且存在顯著差異性，而每周體育鍛煉次數(shù)小于1次和1-2次的學生抑郁癥狀檢出率并無明顯差異。每天睡眠時間不同的學生抑郁癥狀檢出率存在顯著差異。為小于6小時的學生抑郁癥狀檢出率最高（71.2%），其次為睡眠時間大于8小時的學生（57.1%），睡眠時間為6-8小時的學生抑郁癥狀檢出率最低（46.9%）。與父母關系好的學生抑郁癥狀檢出率明顯低于與父母關系一般和與父母關系不好的學生。三者之間存在相當顯著的差異性。
　　表2 上學期期末考試成績排名抑郁癥狀檢出率
　　1~14 15~29 30~44 45~60 >60 合計
　　抑郁% 32（66.7） 26（50） 27（47.4） 20（47.6） 16（59.3） 121
　　非抑郁% 16（33.3） 26（50） 30（52.6） 22（52.4） 11（40.7） 105
　　合計
　　48
　　52
　　57
　　42
　　27
　　226
　　表2 顯示，考試成績班級排名不同的學生抑郁癥狀的檢出率無明顯差異（χ2=5.407，p=0.248）
　　表3 每周上網(wǎng)情況不同學生抑郁癥狀檢出率
　　<1次 1次 >2次 合計
　　抑郁% 36（48.6） 65（52.4） 20（74.1） 121
　　非抑郁% 38（51.4） 59（47.6） 7（25.9） 104
　　合計 74 124 27 225
　　分析表3數(shù)據(jù)可知，每周上網(wǎng)次數(shù)小于1次和每周上網(wǎng)次數(shù)為1-2次學生的抑郁癥狀檢出率并無差異性，而與每周上網(wǎng)次數(shù)大于兩次學生抑郁癥狀檢出率存在顯著差異。同時每周上網(wǎng)次數(shù)為1-2次學生與每周上網(wǎng)次數(shù)大于兩次學生抑郁癥狀檢出率也存在明顯差異。
　　2.3 抑郁癥狀的影響因素
　　單因素logistic分析
　　根據(jù)卡方檢驗的結果，以性別、家庭所在地、文理分科、每天睡眠時間、每周體育鍛煉次數(shù)、每周上網(wǎng)次數(shù)、與父母關系為自變量，是否出現(xiàn)抑郁癥狀為因變量進行單因素logistic回歸分析。
　　表4 ……（未完，全文共8297字，當前只顯示3329字，請閱讀下面提示信息。收藏某市高三學生抑郁癥狀現(xiàn)況調查及影響因素分析）

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