| 標(biāo)題：有效使用，讓多媒體為語(yǔ)文課堂添彩 | ||
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內(nèi)容摘要：隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，多媒體輔助課堂教學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)已經(jīng)被越來(lái)越多的教師所認(rèn)識(shí)。可是過(guò)多、過(guò)濫地使用多媒體，使多媒體成了一種“作秀”的工具，阻礙了多媒體對(duì)促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性所應(yīng)發(fā)揮的積極作用。如何有效使用多媒體，適時(shí)、適度、適量地使用多媒體，使它最大限度地為語(yǔ)文課堂服務(wù)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，是本文研究的主要方向。 關(guān)鍵詞：多媒體 有效使用 語(yǔ)文課堂 隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多新的教學(xué)手段被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)，給教學(xué)帶來(lái)了勃勃生氣，大大提高了課堂教學(xué)效率。多媒體作為一種新興的教學(xué)手段被越來(lái)越多的教師所認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。如何才能最大限度的發(fā)揮多媒體對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的輔助作用，使它為語(yǔ)文課堂錦上添花，我們就此進(jìn)行了認(rèn)真地探討與研究。 一、 多媒體使用存在的誤區(qū) 由于多媒體對(duì)于活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率起到了一定的作用，不少教師便開(kāi)始頻繁使用。有的教師幾乎節(jié)節(jié)必用多媒體手段，有些公 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略692字，正式會(huì)員可完整閱讀）……
二、有效使用多媒體的策略 要想充分發(fā)揮多媒體對(duì)于語(yǔ)文課堂教學(xué)的輔助作用，提高多媒體使用的有效性，就必須摒棄那種把多媒體當(dāng)作評(píng)優(yōu)課的砝碼、公開(kāi)課的裝飾的觀念，讓多媒體真正為教學(xué)服務(wù)。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，一定要有明確的目的，講求實(shí)際，把握多媒體在課堂教學(xué)中使用的時(shí)機(jī)，使多媒體成為課堂的有機(jī)組成部分，才能真正實(shí)現(xiàn)其功能和效用。 1、用在新課導(dǎo)入時(shí)。興趣是最好的老師。新課伊始，教師常常會(huì)運(yùn)用各種手段創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教學(xué)《大瀑布的葬禮》一課，導(dǎo)入新課時(shí)，教師先用大屏幕展示了世界各地景觀奇異的瀑布，先讓孩子們領(lǐng)略了瀑布的神奇與美麗，隨著畫面的轉(zhuǎn)換，塞特凱達(dá)斯大瀑布出現(xiàn)在孩子們面前，接著教師就很自然地引出了新課。這樣的導(dǎo)入，充分發(fā)揮了多媒體的動(dòng)態(tài)影像優(yōu)勢(shì)，將異彩紛呈的畫面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生興趣盎然，學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)。 2、用在學(xué)習(xí)生字時(shí)。在平常的課堂教學(xué)中，我們常常看到教師手拿生字卡片指名學(xué)生讀生字，形式單調(diào)，沒(méi)有變化，久而久之，學(xué)生沒(méi)了新鮮感。有些教師就制作了多媒體課件，運(yùn)用動(dòng)畫、游戲的形式，寓教于樂(lè)，將認(rèn)字識(shí)字與動(dòng)態(tài)游戲有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，那些活潑鮮明的形象給學(xué)生留下了深刻的印象。學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得輕松，同時(shí)提高了認(rèn)字識(shí)字的效率，達(dá)到了意想不到的效果。 3、用在解決疑難時(shí)。在閱讀課文時(shí)，不時(shí)會(huì)遇到難以用語(yǔ)言表達(dá)的情景，此時(shí)，如果配上多媒體畫面，就可以化靜為動(dòng)，化難為易。將學(xué)生少見(jiàn)的，無(wú)法想象的情景生動(dòng)直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而突破學(xué)生學(xué)習(xí)理解上的難點(diǎn)。如教學(xué)《兩小兒辯日》一文時(shí)，學(xué)生無(wú)法理解太陽(yáng)大小與地球遠(yuǎn)近的關(guān)系，其間所包含的物理和天文知識(shí)教師一時(shí)半會(huì)也無(wú)法講解清楚。這時(shí)，教師運(yùn)用課件演示，將兩個(gè)黃色的圓（實(shí)際大小相同）先后置于空曠無(wú)際的藍(lán)天中和一圈略小的黑色小圓的包圍中，讓學(xué)生分辨這兩個(gè)圓的大小。大多數(shù)同學(xué)都憑著自己的直覺(jué)說(shuō)：“這兩個(gè)圓一大一小。”此時(shí)，教師笑而不語(yǔ)，通過(guò)課件演示，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)圓實(shí)際上是一樣大小的，教師再適時(shí)地結(jié)合畫面講解相關(guān)的知識(shí)，學(xué)生頓時(shí)豁然開(kāi)朗，感悟到自然界的奧妙，同時(shí)也激發(fā)了他們探究文本的興趣。又如學(xué)習(xí)《遨游漢字王國(guó)》一單元時(shí)，教師利用卡通動(dòng)畫片的形式，演示了漢字的演變過(guò)程，把課文的枯燥講解變化成生動(dòng)有趣的卡通形象，既幫助學(xué)生理解了文本，又激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，收到了事半功倍的效果。 4、用在課文朗讀時(shí)。朗讀生動(dòng)優(yōu)美的文本，如果能配上音樂(lè)，讓學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)有效地融合在一起，學(xué)生就能產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，進(jìn)入由形象、色彩、_等混合構(gòu)成的氛圍，誘發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生聯(lián)想。例如，古詩(shī)《暮江吟》教學(xué)中，在初讀，品味，交流，感悟之后，一曲深遠(yuǎn)悠揚(yáng)的古箏曲在耳畔響起，就在這動(dòng)人的音樂(lè)聲中，教師動(dòng)情地朗讀著詩(shī)文，學(xué)生雙眼微閉，想象著詩(shī)中的意境。之后，師生一起在音樂(lè)聲中吟詠起詩(shī)歌，他們有的搖頭晃腦，有的面帶微笑，有的略有所思……完全沉浸在詩(shī)歌所描繪的意境中。多媒體課件以_、圖片等豐富的形式，創(chuàng)設(shè) ……（未完，全文共2989字，當(dāng)前只顯示1799字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏有效使用，讓多媒體為語(yǔ)文課堂添彩） 上一篇：淺談信息技術(shù)與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)優(yōu)化整合 下一篇：農(nóng)民工先進(jìn)事跡 相關(guān)欄目： |