標(biāo)題:關(guān)于義務(wù)教育達(dá)標(biāo)檢查的思考 |
近年來(lái),無(wú)論是高等學(xué)校或是普通中等學(xué)校,先后陸續(xù)地進(jìn)行名目繁多的教育評(píng)估,可謂你方唱罷我登場(chǎng)。提起檢查、評(píng)估,教育界的人士并不陌生,它們不僅給學(xué)校帶來(lái)了沉重的負(fù)擔(dān),影響了正常的教學(xué)工作,而且伴隨檢查與評(píng)估而滋生的不正之風(fēng),給教育界造成了極大的傷害。 在各種檢查和評(píng)估活動(dòng)中,義務(wù)教育達(dá)標(biāo)檢查無(wú)疑是影響最大的,它不僅涉及面最廣,而且持續(xù)的時(shí)間也最長(zhǎng)。 眾所周知,義務(wù)教育起源于歐洲,最早德國(guó)于1619年就頒布了義務(wù)教育法,到20世紀(jì)初歐美國(guó)家大都頒布了義務(wù)教育法,實(shí)施年限不同的義務(wù)教育。目前,發(fā)達(dá)國(guó)家都是實(shí)行巧年的義務(wù)教育,甚至連我國(guó)的香港和澳門也都實(shí)行了巧年的義務(wù)教育。因此,義務(wù)教育是國(guó)際規(guī)范的法規(guī)和政策,它具有特定的內(nèi)涵,不能隨便使用。義務(wù)教育是由英語(yǔ)的compulsory edueation一詞翻譯過(guò) ……(快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略611字,正式會(huì)員可完整閱讀)…… 過(guò)去檢查和評(píng)估的一般程序是,教育領(lǐng)導(dǎo)部門提前發(fā)出檢查的通知,規(guī)定檢查和評(píng)估的內(nèi)容,而下屬學(xué)校都要成立專門迎檢小組,制定和部署迎檢的計(jì)劃,甚至還要寫出規(guī)范的迎檢歡迎詞。由于各種評(píng)估太多太濫,所以各個(gè)學(xué)校都有了應(yīng)付檢查的辦法,所謂上有政策、下有對(duì)策。有人形容說(shuō)這種評(píng)估是上面千條線,下面一根針,也就是說(shuō)上面各領(lǐng)導(dǎo)部門都要向?qū)W校下達(dá)檢查和評(píng)估的任務(wù),使得學(xué)校不堪重負(fù)。這種窮于應(yīng)付的檢查和評(píng)估,必定導(dǎo)致走過(guò)場(chǎng),甚至弄虛作假。 教學(xué)檢查和評(píng)估,作為教育管理工作的一種手段,如果正確地使用,是具有一定的督促作用。我們質(zhì)疑我國(guó)過(guò)去所進(jìn)行的教學(xué)評(píng)估,并不是籠統(tǒng)地反對(duì)一切教學(xué)檢查與評(píng)估,而是不贊成運(yùn)動(dòng)式的、行政化的、勞民傷財(cái)?shù)暮筒徽鎸?shí)的各種檢查與評(píng)估。經(jīng)驗(yàn)表明:運(yùn)動(dòng)式的檢查,必定是一陣風(fēng),正如群眾說(shuō)的,運(yùn)動(dòng)來(lái)了一陣風(fēng),運(yùn)動(dòng)過(guò)后無(wú)影蹤。同時(shí),檢查過(guò)多,多則必濫。如果評(píng)估過(guò)于功利化,也必然導(dǎo)致弄虛作假。這些都是前車之鑒,不可不牢牢汲取,以防重蹈覆車之轍。 那么,我們需要什么樣的教育檢查與評(píng)估呢?根據(jù)國(guó)外的經(jīng)驗(yàn),為了適時(shí)地、真實(shí)地反映教學(xué)工作的狀況,應(yīng)當(dāng)采取獨(dú)立的、隨機(jī)式的和非功利化的檢查與評(píng)估。首先檢查和評(píng)估必須去行政化,實(shí)行獨(dú)立的檢查與評(píng)估。所謂獨(dú)立的評(píng)估,是指建立獨(dú)立的教育檢查與評(píng)估機(jī)構(gòu),既不隸屬于教育行政部門,也不受他們的指揮與支配。這種機(jī)構(gòu)由懂教育的專家和高素質(zhì)的專業(yè)人員組成,他們具有較高的法制和公平意識(shí),具有高度的責(zé)任感,能夠按照教育與管理規(guī)律辦事,不受賄、不拘私、不講情面,他們只受法律和職業(yè)道德的監(jiān)督與制約。這樣就避免了一些領(lǐng)導(dǎo)的官本位主義,為了炫耀自己的政績(jī)而自吹自擂,甚至弄虛作假。 其次是隨機(jī)式的檢查與評(píng)估。這種檢查與評(píng)估,是由獨(dú)立的評(píng)估機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)出科學(xué)的評(píng)估體系,事先不發(fā)通知,不公布檢查的項(xiàng)目和內(nèi)容,由獨(dú)立的評(píng)估機(jī)構(gòu)掌握并對(duì)受查學(xué)校進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查,作好檢查的記錄。也許,一次的檢查不足以說(shuō)明一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的全貌,如果把一年或幾年的隨機(jī)檢查統(tǒng)計(jì)出來(lái),其綜合的調(diào)查結(jié)果就具有客觀性、代表性和科學(xué)性。 再次是非功利化的評(píng)估。這種由獨(dú)立評(píng)估機(jī)構(gòu)進(jìn)行的評(píng)估,不設(shè)定評(píng)估的功利性目的,既不劃分等級(jí),也不頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì),只公示獨(dú)立評(píng)估的結(jié)果。這種公示的信息,對(duì)于所有的單位都是公開(kāi)的,也是公平的。至于這種評(píng)估的信息有何用處 ……(未完,全文共2638字,當(dāng)前只顯示1587字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏關(guān)于義務(wù)教育達(dá)標(biāo)檢查的思考) 上一篇:農(nóng)村信用合作聯(lián)社巾幗文明示范崗經(jīng)驗(yàn)材料 下一篇:鎮(zhèn)人大上半年工作情況匯報(bào) 相關(guān)欄目:教育 督查 調(diào)研報(bào)告 文教論文 綜合論文 |