標題:2011年小學第二學期英語教研組工作總結(jié)

  轉(zhuǎn)眼間,半年的工作又近尾聲。在學校領(lǐng)導的關(guān)心、區(qū)英語教研員薛老師的指導下,我們努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學質(zhì)量,為學生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),默默地耕耘著。我們感受到了壓力,同時,壓力也成為我們做好教育教學工作的動力?偨Y(jié)本學期英語教研組的工作,我們一直朝著以下幾個方面努力,并取得了一定的成績。
  一、 加強學習,提升素質(zhì)。
  只有勤于學習才會樂于施教,也只有勤于學習,我們才能真正教好書、育好人。為此,我們教研組不斷強化學習教育,充實教師知識結(jié)構(gòu),提高教師理論素養(yǎng)。
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知識含量,提高教科研能力的捷徑,一學期以來,我組老師能堅持撰寫教學論文,并發(fā)表于省級刊物:2011年4月,劉黎老師的《電子白板為英語課堂插上翅膀》發(fā)表于《江蘇教育》。
  二、 抓好教研組業(yè)務(wù)工作,促進教師專業(yè)化發(fā)展;
  1.加強對教材的創(chuàng)造性研究,教學資源共享。
  本學期我們把教學研究的重點放在對五年級教材的分析和研究上:根據(jù)五年級教材的特點、主要內(nèi)容,對教材提出了整合的研究意向,將較難把握的內(nèi)容篩選出來共同分析、比較,確定了具體的操作方法。微觀上,我們以一個典型單元為例,就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分,重難點的把握,語言目標的確定,任務(wù)的科學設(shè)計,以及練習題的編寫和篩選,包括每課的預復習作業(yè)的安排進行探討研究,大家交換不同的想法,彼此在爭辯中進行思維的碰撞,在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感。
  2、組織校內(nèi)示范課、公開課,開展聽課、評課活動。
  本學期安排了黃雷等5位教師上示范課、公開課。每一位開課教師都要以說課的形式,結(jié)合教學理論,講述教學流程安排的理由和想法;全體教師都參與評課并由一位教師主評。教研組還組織教師參加市級、區(qū)級的優(yōu)質(zhì)課、示范課的聽課,學習先進的教學經(jīng)驗,并結(jié)合本校本班的實際情況提出自己的教學調(diào)整方案。
  3、積極開展課題研究工作,提高教學效果。
  “以科研促教改,以教改謀發(fā)展”。 為了更好地提高學生英語水平,提高教學效果,我組教師把開展教育教學研究立為工作之重。本學期全體教師繼續(xù)深入研究區(qū)級課題《優(yōu)化單元學習內(nèi)容,提升英語教學有效性的探究》,確定了“優(yōu)化英語單元整體教學設(shè)計與實施策略”以及“單元整體教學集體備課、課例研討的校本教研機制及策略研究”的內(nèi)容,2011年4月已經(jīng)通過中期評估。
  課題研究提高了每位教師參加教科研的意識,提高了教師教科研實驗的能力。2011年4月,李華老師獲得天寧區(qū)第二屆素養(yǎng)大賽英語組一等獎的好成績。同時,課題研究中也促進了學生在英語各方面能力的提高,讓學生體驗到了學習的樂趣,享受了學習的成果,改進了學習的策略,培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實踐能力。
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