標(biāo)題:優(yōu)秀教師形象調(diào)查報(bào)告

  師者,所以傳道授業(yè)解惑也。他們是父母,是園丁,不僅給在學(xué)業(yè)上給以學(xué)生教誨和幫助,還在生活和道德上給予學(xué)生啟迪。那么學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生家長(zhǎng)以及學(xué)生心中的優(yōu)秀教師是怎樣的呢?這次調(diào)查是針對(duì)徐州市第三十四中部分校領(lǐng)導(dǎo)、教師、八年級(jí)三班的全體學(xué)生的家長(zhǎng)以及全體學(xué)生而做的,以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生家長(zhǎng)以及學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,全面的了解家長(zhǎng)眼中的優(yōu)秀教師形象。
  一、 調(diào)查目的
  通過(guò)調(diào)查,了解什么樣的老師是最好的老師,老師應(yīng)該怎樣做才是好的老師,從而為老師教學(xué)成果的提高提 ……(快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略402字,正式會(huì)員可完整閱讀)…… 
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課堂環(huán)境,希望教學(xué)方式豐富多樣并有所變化,而且對(duì)于課外知識(shí)有很強(qiáng)烈的認(rèn)知需要。所以,作為一名優(yōu)秀教師要注意教法的變化與創(chuàng)新,并且要不斷地學(xué)習(xí)與積累,具有豐富的知識(shí)庫(kù)存來(lái)滿足學(xué)生的課外知識(shí)的認(rèn)知需求。除此之外,對(duì)于課堂的提問(wèn),學(xué)生更希望是自己舉手來(lái)回答,而不是教師注意到自己點(diǎn)名回答,這就要求教師在拋出一個(gè)問(wèn)題后要留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間,當(dāng)學(xué)生思考成熟后會(huì)主動(dòng)地回答問(wèn)題。因此,教師要努力做好引導(dǎo)工作,讓學(xué)生自主去思考、總結(jié)、發(fā)言。
  其次,在處理學(xué)生之間關(guān)系的方面。一群年齡相仿的、個(gè)性不同的學(xué)生組成了一個(gè)班級(jí),在相處的過(guò)程中必然會(huì)有一些摩擦。一旦學(xué)生之間發(fā)生了矛盾,絕大多數(shù)的學(xué)生愿意老師幫助自己解決問(wèn)題,而不是通過(guò)上報(bào)學(xué)校、告知家長(zhǎng)的渠道來(lái)解決問(wèn)題,也有少數(shù)同學(xué)愿意自己解決問(wèn)題、自己認(rèn)知。初中的學(xué)生正處于由孩子成長(zhǎng)為成人的特殊階段,自我意識(shí)開(kāi)始高漲,開(kāi)始有自己獨(dú)立的看法。所以,作為一名優(yōu)秀的教師,在處理學(xué)生之間的矛盾的時(shí)候要批評(píng)教育的同時(shí)要深入了解學(xué)生的內(nèi)心想法及矛盾產(chǎn)生的原因,對(duì)于情節(jié)比較輕微,以“大事化小,小事化了”的態(tài)度對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助,對(duì)于“上報(bào)學(xué)!薄案嬷议L(zhǎng)”的做法應(yīng)該慎重。
  再次,在處理家長(zhǎng)與教師關(guān)系的方面。學(xué)生將教師和家長(zhǎng)緊緊地聯(lián)系在了一起,而如何讓學(xué)生更好的發(fā)展也是家長(zhǎng)、教師共同的心愿。那么,在學(xué)生看來(lái),教師應(yīng)該如何與家長(zhǎng)溝通呢?多數(shù)的學(xué)生更接受“打電話、發(fā)短信”和“開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)”的形式,不喜歡老師“到家里了解情況”的方式?梢(jiàn),學(xué)生并不喜歡教師直接的、一對(duì)一的跟自己的父母進(jìn)行溝通,而是采取間接地方式。
  最后,在處理師生關(guān)系的方面。傳統(tǒng)來(lái)說(shuō),老師是學(xué)生的“良師益友”,但是如今,老師更應(yīng)該先是“益友”,而后是“良師”。通過(guò)調(diào)查分析,絕大數(shù)的學(xué)生更希望老師首先是一位自己可以信賴的朋友,能夠理解自己、尊重自己、關(guān)心自己、信任自己,其次是一位能講知識(shí)的人。無(wú)論是對(duì) ……(未完,全文共4335字,當(dāng)前只顯示1043字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏優(yōu)秀教師形象調(diào)查報(bào)告

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