標題:教師新課改學習心得體會

  經(jīng)過十幾天的學習時間,我對新課改有了一個全新的認識。新課改更重視了學生的個體差異性,因材施教,同時要求教師固有的教學模式,充分肯定學生的優(yōu)點、特長,實施新課改必須改變固有的評價模式
  實施新課改首先要轉(zhuǎn)變固有的教育觀念。已有的教育理念過分強調(diào)了統(tǒng)一,過分教條,如教學大綱的要求,沒有充分考慮到學生個體的差異性,制定教學要求時一刀切,并且目標要求也較高,對一般 ……(快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略311字,正式會員可完整閱讀)…… 
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生的年齡特點,理解程度,基礎水平,個性差別,要求所有學生對學業(yè)的完成整齊劃一,而忽視了能力的培養(yǎng),扼殺了學生創(chuàng)造性的培養(yǎng)、發(fā)展,新課改要求教師在授課時,要注意對學生創(chuàng)新性能力的培養(yǎng)。不搞一刀切,一言堂,要結(jié)合學科特點,充分、合理的創(chuàng)設問題情景,培養(yǎng)學生的學習興趣。
  課堂的主體應該是學生,所以我們要培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力,充分調(diào)動學生學習的主觀能動性,要敢于讓學生提問,敢于讓學生發(fā)言,敢于讓學生講盡興,敢于讓學生表現(xiàn)自己,敢于讓學生標新立異,充分肯定學生的優(yōu)點,鼓勵學生的創(chuàng)造性,用積極的語言評價學生,要鼓勵學生開展探究性學習,進行合作型學習,充分培養(yǎng)學生的探求能力及團結(jié)協(xié)作的能力,使學生在不斷的學習中,發(fā)現(xiàn)解決問題的方法,總結(jié)問題的規(guī)律,提高解決問題的能力,教師要教給解決問題的方法,獲取能力的手段,充分相信學生的自主學習能力,不包辦代替,絕不能扼殺學生的創(chuàng)新能力的形成。
  實施新課改必須改變固有的評價模式。已有的對學生的評價模式只是對學生的課業(yè)學習情況通過考試分數(shù)來評價,而忽視了學生的能力、品質(zhì)的評價,評價方式呆扳,不利學生的發(fā)展,打擊了一批學生的積極性.而新課改要求在評價學生時,不是只看學生的考試成績,還要注重學生的學習品質(zhì)、自主學習能力、合作學習能力、探究能力、思想品質(zhì)等各方面的綜合評價,要以發(fā)展的眼光來評價學生,評價的是學生的綜合能力,注重學生的動手能力,實踐能力,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),而不是以一次 ……(未完,全文共1344字,當前只顯示809字,請閱讀下面提示信息。收藏教師新課改學習心得體會

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