| 標(biāo)題：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)老師說課設(shè)計(jì) |
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《角的度量》這節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材四年級(jí)上冊(cè)第二部分第二節(jié)課的內(nèi)容。這節(jié)課屬于“空間與圖形測(cè)量”中的一部分，而角的度量又是測(cè)量教學(xué)中難度較大的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。教材把這部分內(nèi)容按排在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了角、明確了角的概念、知道角有大小之分等內(nèi)容之后。本課教學(xué)將選取日常生活中常見的角作為研究對(duì)象，從中引導(dǎo)學(xué)生在自主探究與合作交流的過程中，真正理解和 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略292字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… �。ㄋ模┙虒W(xué)過程設(shè)計(jì)與分析 本著“讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生活動(dòng)的陣地,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)、經(jīng)歷數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)”的思想，我結(jié)合教材的編排意圖和學(xué)情特點(diǎn)，將教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下： 1、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。 本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)三種角度不同的滑梯，請(qǐng)學(xué)生說一說：你喜歡玩哪種滑梯?為什么？從而揭示本節(jié)課的課題《角的度量》。 2、 自主探究，實(shí)踐操作。 �。�1）認(rèn)識(shí)量角器和角的計(jì)量單位。 首先，我讓學(xué)生以小組合作觀察交流的方式認(rèn)識(shí)量角器。讓學(xué)生知道角的計(jì)量單位是“度”，用符號(hào)“ °”表示。把半圓平均分成180等份，每一份所對(duì)的角的大小是1度，記作1°。讓學(xué)生充分感受到1度角的大小，形成正確的表象。 �。�2）學(xué)會(huì)從量角器上讀出角的度數(shù)。 在了解了量角器各部分的名稱后，學(xué)生可能對(duì)量角器的內(nèi)、外刻度十分感興趣，要求學(xué)生度量開口方向不同的角的度數(shù)。通過這樣的練習(xí)，讓學(xué)生明確角的開口方向不同，測(cè)量的方向也不同。從而理解量角器上兩排刻度的用處。 �。�3）嘗試量角，歸納方法。 ……（未完，全文共1260字，當(dāng)前只顯示758字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)老師說課設(shè)計(jì)） 上一篇：2010年洗煤廠行政工作總結(jié) 下一篇：b_m人員工作秘密的界定與保護(hù)經(jīng)驗(yàn)交流 相關(guān)欄目：教育 學(xué)校 |