標(biāo)題:小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)老師說課設(shè)計(jì)

  《角的度量》這節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材四年級(jí)上冊(cè)第二部分第二節(jié)課的內(nèi)容。這節(jié)課屬于“空間與圖形測(cè)量”中的一部分,而角的度量又是測(cè)量教學(xué)中難度較大的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。教材把這部分內(nèi)容按排在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了角、明確了角的概念、知道角有大小之分等內(nèi)容之后。本課教學(xué)將選取日常生活中常見的角作為研究對(duì)象,從中引導(dǎo)學(xué)生在自主探究與合作交流的過程中,真正理解和 ……(快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略292字,正式會(huì)員可完整閱讀)…… 
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大小已有初步的體驗(yàn),知道角度的大小與兩條邊叉開的大小有關(guān),具體角的大小概念還沒有形成。小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生抽象思維雖然有一定的發(fā)展,但依然以形象具體思維為主,分析、綜合、歸納、概括能力有待進(jìn)一步培養(yǎng)。這部分內(nèi)容顯得比較抽象,學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定困難。
 。ㄋ模┙虒W(xué)過程設(shè)計(jì)與分析
  本著“讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生活動(dòng)的陣地,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)、經(jīng)歷數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)”的思想,我結(jié)合教材的編排意圖和學(xué)情特點(diǎn),將教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下:
  1、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。
  本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)三種角度不同的滑梯,請(qǐng)學(xué)生說一說:你喜歡玩哪種滑梯?為什么?從而揭示本節(jié)課的課題《角的度量》。
  2、 自主探究,實(shí)踐操作。
 。1)認(rèn)識(shí)量角器和角的計(jì)量單位。
  首先,我讓學(xué)生以小組合作觀察交流的方式認(rèn)識(shí)量角器。讓學(xué)生知道角的計(jì)量單位是“度”,用符號(hào)“ °”表示。把半圓平均分成180等份,每一份所對(duì)的角的大小是1度,記作1°。讓學(xué)生充分感受到1度角的大小,形成正確的表象。
 。2)學(xué)會(huì)從量角器上讀出角的度數(shù)。
  在了解了量角器各部分的名稱后,學(xué)生可能對(duì)量角器的內(nèi)、外刻度十分感興趣,要求學(xué)生度量開口方向不同的角的度數(shù)。通過這樣的練習(xí),讓學(xué)生明確角的開口方向不同,測(cè)量的方向也不同。從而理解量角器上兩排刻度的用處。
 。3)嘗試量角,歸納方法。 ……(未完,全文共1260字,當(dāng)前只顯示758字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)老師說課設(shè)計(jì)

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