| 標題：小學一年級教師教學經驗 |
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當一個孩子從幼兒園踏入小學的大門時，他的社會角色也已經發(fā)生轉換，從一名幼兒變成一名了小學生。隨著角色的轉變，他的生活也將發(fā)生了巨大的變化。幼兒園的幼兒是“以玩為主”，雖然也在進行學習活動，但學習主要是以游戲的形式進行，學習的內容簡單，而且大都直觀形象，生動有趣。小學生則是“以學為主”，一天一般要上五到六節(jié)課；所學的內容大都是以漢語拼音、漢字、數字等符號為主，枯燥的學習生活很容易讓小學生產生心理上的不適，如：有些孩子不懂得學習是學生的主要任務，愛玩不愛學；有些孩子不知道如何專心學習，好說又好動；有些孩子對學過的東西不能按老師的要求認真復習和練習，雖然學了但沒學會，更談不上學得扎實、熟練。學習本來是一件樂事，但對有的孩子卻成了一樁苦差事。如果不盡快 ……（快文網http://m.hoachina.com省略553字，正式會員可完整閱讀）…… 二、要激發(fā)學生的學習興趣 愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”，對一年級學生來說更是如此。教師在教學中，應盡量挖掘教材中知識的趣味性，運用各種教學手段，激發(fā)學生的學習積極性，使他們“樂學”。比如一年級語文的教學內容中識字是重點，如果上課時教師只是單純地講解字音、字形、字義，學生聽多了就會覺得枯燥無味，也記不牢固。為提高學生識字的興趣和效率，教師不僅可以讓學生利用拼音識字，還可以讓學生在課文中識字，在詞語中識字，歸類識字，并引導他們通過猜字謎、編口訣、比一比、畫一畫等方式識字，在整個教學過程中讓學生學得輕松愉快，沒有壓力。同樣，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和遵守紀律的習慣也不能一味地說教，而應該采用生動活潑的教育方式，盡量采用直觀、形象的教學方法，寓教于樂。如給孩子們講一些科學家小時候努力學習的故事，讓孩子們懂得從小愛學習，學得本領，長大了才能成為有用之材。 三、要培養(yǎng)學生良好的學習習慣 葉圣陶先生說：“教育是什么？簡單地說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。”啟蒙教育階段的學生，一切都處于起步階段，養(yǎng)成良好的習慣顯得更加重要，在這一階段習慣養(yǎng)成的好壞，關系到他們今后的學習和成長，甚至能影響一生。所以，對于一年級的新生，我在各方面都十分注意教育他們養(yǎng)成良好的習慣。我現在所教的班，剛入學時，很多學生上課不認真聽講，做小動作，不積極思考問題，舉手發(fā)言的學生不多。我便采取多種方法，如我給學生講許多科學家小時候家學習的故事，讓他們懂得從小愛學習，學得本領，將來才能成為一個有用的人；同時還組織學生進行各種有趣的比賽：小組比賽“摘果子”，全班同學比比誰的紅星多，人人爭當“每周之星”……這一個個比賽提高了學生學習的積極性，也使學生逐漸養(yǎng)成了上課守紀律，專心聽講，認真學習的好習慣。 四、要適度從嚴要求學生 俗話說，“沒有規(guī)矩不成方圓”，學生各種良好行為習慣的養(yǎng)成有賴于健全的規(guī)章制度和嚴格規(guī)范的訓練。首先，在認真學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的基礎上，教師應要求每個學生做到能夠按時上學、上課、不逃學、不曠課、不早退、不遲到，遵守課堂紀律，專心聽講，積極思考和回答問題，能夠按時完成作業(yè)，認真復習，考試不作弊等，讓每一個學生有一個正確的學習態(tài)度。其次，日常學習生活的內容應具體化，具有可操作性。如課堂常規(guī)的訓練，教師要求學生課前要做好課前準備，學習用品擺放整齊，坐姿要端正，發(fā)言要舉手，_要洪亮，訓練要落實到位，要求學生做到的就一定要 ……（未完，全文共2388字，當前只顯示1437字，請閱讀下面提示信息。收藏小學一年級教師教學經驗） 上一篇：信息產業(yè)辦公室反恐工作情況匯報 下一篇：2010年圖書館工作述職報告 相關欄目：教育 學校 教師 其他重大節(jié)日紀念日專題 經驗交流 |