| 標(biāo)題：2007－2008學(xué)年度第一學(xué)期語文教學(xué)總結(jié) |
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田乃林 這學(xué)期我教高二（8）班和高二（12）班語文。高二（8）班是化學(xué)班，學(xué)生基礎(chǔ)不怎么好，學(xué)習(xí)語文的氛圍不濃；高二（12）班是藝術(shù)班，有選學(xué)體育的、美術(shù)的和音樂的，這些同學(xué)文化課成績總體不好，語文成績偏差，參差不齊。這樣的兩個班級確實給我很大挑戰(zhàn)，差不多一個學(xué)期了，關(guān)于這個學(xué)期的教學(xué)總結(jié)以下： 由于是第一次帶高二，而且是這樣兩個特殊的班級，我拿到教材之后，就認(rèn)真去備課，首先是熟悉教材，由于沒有帶過高一，我從必修一到必修五都認(rèn)真地研讀了教材。這套教材下系統(tǒng)性較強(qiáng)，尤其是選修課，按照文章的體裁和知識點分為幾大模塊，相對來說能夠很有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語文，既可以按照課文的編排學(xué)習(xí)語文知識，也可以以此 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略514字，正式會員可完整閱讀）…… 課堂上重視學(xué)生的主動能動性。這個在十二班實施的效果不是很好，但八班學(xué)生就做得很好，他們能夠按照老師的建議，將《唐宋散文》的課文自己備課，自己上講臺給同學(xué)講課，其實這在備課的過程中，他們肯定大量查閱資料，自己學(xué)習(xí)，這就已經(jīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)的目的了。而且他們上到講臺之后，體會到老師的艱辛，體會到交流的成就感，激發(fā)的他們學(xué)習(xí)的熱情。 課堂上重視互動性。這在十二班顯得好一些，這個班的學(xué)生大概就一半學(xué)生能夠堅持聽聽課，因此我留了更多的空間和時間，一對一的進(jìn)行交流，有些同學(xué)語文底子不錯的，但可能受整個班學(xué)習(xí)風(fēng)氣的影響，有些許的懈怠，經(jīng)過這樣逐個的交流和鼓勵，不少學(xué)生能夠保持對語文的興趣。 4．作業(yè)合理化 這兩個班的學(xué)生，如果沒有布置作業(yè)，他們是不會課外學(xué)習(xí)語文，甚至連看課外書的興趣都沒有，所有的作業(yè)如果有答案的盡可能超答案，為此，我在作業(yè)上花了些許的功夫，充分利用學(xué)生手頭的資料，精選一些他們能夠完成，又有所得益的練習(xí)題。 比如說為了提高閱讀，就不這他們看在單位時間內(nèi)閱讀數(shù)篇文章，邊讀邊記錄，做做摘抄。又比如默寫，讓同學(xué)相互之間考查。 作文教學(xué)是一個難題，根據(jù)他們的實際情況，參考級組老師的模式訓(xùn)練方法，先教會他們寫議論文片斷，然后寫模式議論文，在某種程度上來說，這是成功的，像周文杰等幾個就能脫穎而出，找到寫作的竅門和興趣，此后每一次作文都寫得不錯。 5．鼓勵全面化 這兩個班的學(xué)生給我?guī)聿簧俑袆�，這讓我在教學(xué)之余覺得老師也應(yīng)該常常給學(xué)生帶來些驚喜和感動。首先說他們，比如我在給他們放視頻的時候，有些學(xué)生見到老師站著，會主動找張凳子叫老師坐下。又如有個別學(xué)生講話時，尤其是十二班，有些同學(xué)就能站起來幫老師說一說他們，提醒他們注意形象。我常借此和他們聊一聊，贊一贊，發(fā)現(xiàn)他們盡管學(xué)習(xí)成績差一點，但都有一顆善良的心，都有一個期待認(rèn)同的愿望，他們只是很多時候習(xí)慣了這種現(xiàn)狀，多少有些自卑，多少忽略在自己的潛力，很多時候不知道自己將來的路或者最近該朝哪個方向努力。因此我將修學(xué)和修身結(jié)合，從一個的品性表揚起，平時留意他們的言行舉動，從做作業(yè)的態(tài)度到學(xué)習(xí)的效果，都盡可能全面的挖掘他們可以表揚的閃光點。慢慢發(fā)現(xiàn)，他們開始很樂意找老師聊天，能接受老師的建議。 6．影響自身化。 語 ……（未完，全文共2219字，當(dāng)前只顯示1335字，請閱讀下面提示信息。收藏2007－2008學(xué)年度第一學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)） 上一篇：區(qū)五五普法法制宣傳教育總結(jié)驗收方案 下一篇：區(qū)商務(wù)局創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市工作方案 相關(guān)欄目：學(xué)期 文教論文 教育 年終總結(jié) 工作總結(jié) 個人總結(jié) |