標(biāo)題:2007-2008學(xué)年度第一學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)

  田乃林
  這學(xué)期我教高二(8)班和高二(12)班語文。高二(8)班是化學(xué)班,學(xué)生基礎(chǔ)不怎么好,學(xué)習(xí)語文的氛圍不濃;高二(12)班是藝術(shù)班,有選學(xué)體育的、美術(shù)的和音樂的,這些同學(xué)文化課成績總體不好,語文成績偏差,參差不齊。這樣的兩個班級確實給我很大挑戰(zhàn),差不多一個學(xué)期了,關(guān)于這個學(xué)期的教學(xué)總結(jié)以下:
  由于是第一次帶高二,而且是這樣兩個特殊的班級,我拿到教材之后,就認(rèn)真去備課,首先是熟悉教材,由于沒有帶過高一,我從必修一到必修五都認(rèn)真地研讀了教材。這套教材下系統(tǒng)性較強(qiáng),尤其是選修課,按照文章的體裁和知識點分為幾大模塊,相對來說能夠很有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語文,既可以按照課文的編排學(xué)習(xí)語文知識,也可以以此 ……(快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略514字,正式會員可完整閱讀)…… 
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放百家講壇的片斷,風(fēng)云人物的介紹,古代名人的成長道路,優(yōu)秀詩歌散文朗誦等等,總之一個宗旨:提高他們興趣的同學(xué),給予文化的熏陶。
  課堂上重視學(xué)生的主動能動性。這個在十二班實施的效果不是很好,但八班學(xué)生就做得很好,他們能夠按照老師的建議,將《唐宋散文》的課文自己備課,自己上講臺給同學(xué)講課,其實這在備課的過程中,他們肯定大量查閱資料,自己學(xué)習(xí),這就已經(jīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)的目的了。而且他們上到講臺之后,體會到老師的艱辛,體會到交流的成就感,激發(fā)的他們學(xué)習(xí)的熱情。
  課堂上重視互動性。這在十二班顯得好一些,這個班的學(xué)生大概就一半學(xué)生能夠堅持聽聽課,因此我留了更多的空間和時間,一對一的進(jìn)行交流,有些同學(xué)語文底子不錯的,但可能受整個班學(xué)習(xí)風(fēng)氣的影響,有些許的懈怠,經(jīng)過這樣逐個的交流和鼓勵,不少學(xué)生能夠保持對語文的興趣。
  4.作業(yè)合理化
  這兩個班的學(xué)生,如果沒有布置作業(yè),他們是不會課外學(xué)習(xí)語文,甚至連看課外書的興趣都沒有,所有的作業(yè)如果有答案的盡可能超答案,為此,我在作業(yè)上花了些許的功夫,充分利用學(xué)生手頭的資料,精選一些他們能夠完成,又有所得益的練習(xí)題。
  比如說為了提高閱讀,就不這他們看在單位時間內(nèi)閱讀數(shù)篇文章,邊讀邊記錄,做做摘抄。又比如默寫,讓同學(xué)相互之間考查。
  作文教學(xué)是一個難題,根據(jù)他們的實際情況,參考級組老師的模式訓(xùn)練方法,先教會他們寫議論文片斷,然后寫模式議論文,在某種程度上來說,這是成功的,像周文杰等幾個就能脫穎而出,找到寫作的竅門和興趣,此后每一次作文都寫得不錯。
  5.鼓勵全面化
  這兩個班的學(xué)生給我?guī)聿簧俑袆,這讓我在教學(xué)之余覺得老師也應(yīng)該常常給學(xué)生帶來些驚喜和感動。首先說他們,比如我在給他們放視頻的時候,有些學(xué)生見到老師站著,會主動找張凳子叫老師坐下。又如有個別學(xué)生講話時,尤其是十二班,有些同學(xué)就能站起來幫老師說一說他們,提醒他們注意形象。我常借此和他們聊一聊,贊一贊,發(fā)現(xiàn)他們盡管學(xué)習(xí)成績差一點,但都有一顆善良的心,都有一個期待認(rèn)同的愿望,他們只是很多時候習(xí)慣了這種現(xiàn)狀,多少有些自卑,多少忽略在自己的潛力,很多時候不知道自己將來的路或者最近該朝哪個方向努力。因此我將修學(xué)和修身結(jié)合,從一個的品性表揚起,平時留意他們的言行舉動,從做作業(yè)的態(tài)度到學(xué)習(xí)的效果,都盡可能全面的挖掘他們可以表揚的閃光點。慢慢發(fā)現(xiàn),他們開始很樂意找老師聊天,能接受老師的建議。
  6.影響自身化。
  語 ……(未完,全文共2219字,當(dāng)前只顯示1335字,請閱讀下面提示信息。收藏2007-2008學(xué)年度第一學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)

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