| 標題：學校“三風”建設(shè)之我見 |
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“三風”即指學校的校風、教師的教風、學生的學風。 校風，一所學校的風氣。即全體教師、職工、學生在共同的目標指引下經(jīng)過長期共同努力而形成的工作、學習、生活等方面的一種特有風尚。它包括學校領(lǐng)導和機關(guān)的作風、教師的教風和學生的學風等。它是一種學校集體的、穩(wěn)定的精神狀態(tài)，是一種無形的力量，是衡量一所學校教育質(zhì)量和精神面貌的重要標志。 教風是教師的教學思想、教學方法、教學風格、教學態(tài)度和工作作風的集中表現(xiàn)。優(yōu)良的教風應(yīng)主要表現(xiàn)為：忠誠黨的教育事業(yè)，把全部的心血和知識無私地奉獻給學生，教師為學生而學，學而不厭；精心教導，誨人不倦；言傳身教，為人師表。 學風，簡言之，是指學習方面的風氣。對于學生而言，是指其在一定人生觀、學習動機、追求目標的支配下，在學習態(tài)度、 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略568字，正式會員可完整閱讀）…… 2．端正教風，教書育人 良好的教風是校風、教風、學風建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，治標治本都要靠教師。在建設(shè)優(yōu)良校風的過程中，必須始終注意以端正教風來帶動學風，整頓學風首先要整頓教風。嚴格按照教學大綱和教學計劃上課，提倡、鼓勵、推動教師既要教書，又要育人。 作風的轉(zhuǎn)變，教風的端正，必然帶動優(yōu)良學風的形成。在抓教師的教風、教學水平和嚴格管理的同時，必須花大力氣抓學生的學風。抓學風是必須正確的認識和處理“管理”和“引導”的關(guān)系，校主管部門要對學生進行積極引導，增強學生學習的主動性和遵守學習紀律的自覺性，使學生從“要我學”變成“我要學”，從“他律”轉(zhuǎn)化為“自律”。 3．齊抓共管，促進學風 學風建設(shè)的內(nèi)容包括學生的學習態(tài)度、學習目的、精神面貌、學習成績、考試風氣等。學風建設(shè)的目標是使全體學生樹立熱愛學習、學會學習、善于學習、堅持學習、全面學習、終身學習的觀念，增強學習的主動性和創(chuàng)造性。 加強學風建設(shè)，可采取如下措施 �、� 加強學生的思想政治教育工作，同時通過職業(yè)教育和指導，從促進學生的學習動力來建設(shè)優(yōu)良學風。 學校 一定要研究學生思想狀況在新形勢下出現(xiàn)的新情況、新問題，注意改進思想政治工作方法，提高思想政治工作的主動性、針對性、實效性。 同時，學校 應(yīng)從學生入校就有計劃、有步驟地對學生進行職業(yè)生涯教育和指導，引導他們根據(jù)自身的特點選擇和設(shè)計職業(yè)生涯的主攻方向，并圍繞這個主題調(diào)整自己的學習方向，加強基礎(chǔ)課，增加選修課，外出參觀或組織同學結(jié)合本專業(yè)開展學術(shù)科技活動等，使學生明確和了解所學專業(yè)的特點、專業(yè)方向、專業(yè)優(yōu)勢、培養(yǎng)目標、就業(yè)方向等，從幫助學生結(jié)合自身的特點和實際情況設(shè)計自身的職業(yè)生涯，激發(fā)學生學習專業(yè)的積極性和原動力上端正學習態(tài)度、增強學習動力。 ② 通過加強教學管理和學生管理來加強學風建設(shè)。 教務(wù)處是學校教學主管部門，在學風建設(shè)中起著十分重要的作用。要嚴格執(zhí)行教學督導制度和保證教學質(zhì)量評價制度，嚴抓教風建設(shè)，充分調(diào)動起教師在教書育人中的重要作用，以教風建設(shè)促學風建設(shè)。 各任課教師要牢固樹立起教書育人的觀念、積極參與學風建設(shè)，教師要對學生的學習質(zhì)量負責，努力提高教學水平，增強責任感，提高教書育人的自覺性，積極維護課堂的教學秩序，有責任和義務(wù)監(jiān)督學生的學習 ……（未完，全文共2455字，當前只顯示1478字，請閱讀下面提示信息。收藏學校“三風”建設(shè)之我見） 上一篇：**區(qū)中醫(yī)院外二病區(qū)護理組“青年文明號”匯報材料 下一篇：**區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文廣站建設(shè)的調(diào)查與思考 相關(guān)欄目：教育 學校 建筑 工作體會 |