標(biāo)題:領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)強(qiáng)學(xué)習(xí)

  學(xué)習(xí)問題是一個(gè)老生常談的問題,但也是一個(gè)常談常新的問題。近年來,我們黨提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、形成學(xué)習(xí)型社會(huì)的目標(biāo)和要求,大力推動(dòng)學(xué)習(xí)之風(fēng)的興起。然而,當(dāng)前在學(xué)習(xí)中依然存在這樣那樣的問題,如有“利”則學(xué)、無“利”不學(xué),動(dòng)機(jī)不純;走走形式、做做樣子,動(dòng)力不足;缺乏規(guī)劃、時(shí)學(xué)時(shí)停,效果不佳;無的放矢、不求甚解,效率不高;等等。因此,把加強(qiáng)學(xué)習(xí)的要求落到實(shí)處,既需要不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和必要性,解決好“為什么學(xué)”的問 ……(快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略355字,正式會(huì)員可完整閱讀)…… 
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中而后西,先普通而后專門”。當(dāng)今時(shí)代知識(shí)更新速度快、生活節(jié)奏快的特點(diǎn),更決定了處理好博與專關(guān)系的重要性。如果知識(shí)面過窄,就很難適應(yīng)實(shí)際需要;但如果攤子鋪得過大,就很難學(xué)有所成。三是學(xué)與思的關(guān)系!皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!敝丝趯W(xué)家馬寅初提出,學(xué)習(xí)要解決兩個(gè)“不良”,其中之一就是“消化不良”,即對(duì)于書本知識(shí),不能全信,不能人云亦云,而要深入鉆研、獨(dú)立思考。四是學(xué)與用的關(guān)系。強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),不僅是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用,而且是因?yàn)橹挥凶杂X地去運(yùn)用,才能更好地理解掌握學(xué)習(xí)的知識(shí)、鞏固學(xué)習(xí)的效果。所謂“學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)”,就是這個(gè)意思。
  作為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、推動(dòng)者,領(lǐng)導(dǎo)干部尤其應(yīng)當(dāng)注重加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力做到善于學(xué)習(xí)。這是時(shí)代發(fā)展的需要,是領(lǐng)導(dǎo)干部的職責(zé)。當(dāng)然,領(lǐng)導(dǎo)干部任務(wù)更繁重、時(shí)間更緊張,要搞好學(xué)習(xí)更不容易。那么,領(lǐng)導(dǎo)干部怎樣提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率呢?針對(duì)當(dāng)前的實(shí)際,除了處理好上述幾個(gè)關(guān)系,還需要注意這樣幾個(gè)問題:一是注重提高水平而不一味追求文憑。近些年,一些領(lǐng)導(dǎo)干部比較浮躁,不愿意靜下心來讀書學(xué)習(xí),出現(xiàn)了為文憑而學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。其實(shí),領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的目的在于提高能力素質(zhì)和修養(yǎng)境界,更好地解決實(shí)際工作中的問題,更好地推動(dòng)事業(yè)發(fā)展。文憑重要,水平更重要。所以,要努力克服浮躁之氣,把重點(diǎn)放到提高水平上,不能一味地追求文憑,起碼也要做到文憑與水平的統(tǒng)一。二是講究必要的形式而不搞形式主義。搞好學(xué)習(xí),必要的形式是要有的。書要認(rèn)真地讀,課要認(rèn)真地聽,文章要認(rèn)真地去做,問題要認(rèn)真地思考。特別要自覺堅(jiān)持各種學(xué)習(xí)制度,努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),不能因?yàn)槭穷I(lǐng)導(dǎo)干部就在學(xué)習(xí)上搞特殊。但 ……(未完,全文共1532字,當(dāng)前只顯示922字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)強(qiáng)學(xué)習(xí)

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