標(biāo)題:學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀培育優(yōu)秀人才---育人中學(xué)工作總結(jié)

  ××*市育人中學(xué)在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中,進(jìn)一步深化辦學(xué)模式改革,以“不求人人升學(xué),但求個(gè)個(gè)成才;不求人人務(wù)農(nóng),但求個(gè)個(gè)愛(ài)農(nóng)”為宗旨,成功的走出了一條基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育“三教統(tǒng)籌”的教育綜合改革之路。
  一、加強(qiáng)學(xué)農(nóng)基地建設(shè),夯實(shí)職教發(fā)展基礎(chǔ)
  育人中學(xué)遵循“統(tǒng)一規(guī)劃、因地制宜、科技開(kāi)發(fā)、自力更生”的原則,以“瞄準(zhǔn)一項(xiàng)資源、建設(shè)一個(gè)基地、開(kāi)辦一個(gè)專業(yè)、培養(yǎng)一批人才、振興一個(gè)產(chǎn)業(yè)、致富一方群眾”為具體目標(biāo),在教學(xué)樓前后建設(shè)和更新改造了蘋(píng)果、梨樹(shù)、棗樹(shù)、“桃、李、杏”精品園、葡萄園、苗圃、菜園、農(nóng)作物新品種試驗(yàn)田,高標(biāo)準(zhǔn)四位一體溫室 ……(快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略472字,正式會(huì)員可完整閱讀)…… 
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一名副校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé),統(tǒng)一管理職教教學(xué)、基地管理和實(shí)驗(yàn)科研三項(xiàng)工作。二是教師落實(shí)。三是計(jì)劃落實(shí)。四是教材落實(shí)。在使用市教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)編教材的基礎(chǔ)上,根據(jù)基地建設(shè)和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r學(xué)校又組織編寫(xiě)了內(nèi)容豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)課教材,構(gòu)成務(wù)實(shí)的教材體系。在技術(shù)推廣方面做到五個(gè)結(jié)合,一是課堂教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合,二是基地實(shí)踐與科學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合,三是實(shí)踐勞動(dòng)與公益勞動(dòng)相結(jié)合,四是在校生與畢業(yè)生相結(jié)合,五是傳授學(xué)生與提高家長(zhǎng)相結(jié)合,建立起課堂講理論、基地搞實(shí)驗(yàn)、家庭搞應(yīng)用、社會(huì)搞推廣的鏈條。近幾年來(lái)育人中學(xué)回鄉(xiāng)的畢業(yè)生約有10%的人成為了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的骨干,約有30%人成了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能手,他們分別在農(nóng)業(yè)種植、溫室大棚、果樹(shù)業(yè)養(yǎng)殖業(yè)等行業(yè)中走在了前頭,有的還辦起了石場(chǎng)、酒廠、塑料廠等企業(yè),成為深受人們仰慕的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶頭人。
  三、依托基地開(kāi)展科研,不斷提升服務(wù)水平
  為發(fā)揮職業(yè)技術(shù)教育基地的示范作用,育人中學(xué)在聘請(qǐng)的技術(shù)顧問(wèn)的指導(dǎo)下,依托基地開(kāi)展多項(xiàng)科研實(shí)驗(yàn)。學(xué)校先后開(kāi)展了《以課題促課改,實(shí)施課外活動(dòng)課程化研究》、《農(nóng)村初中辦學(xué)模式研究》、《以基地建設(shè)為載體,為農(nóng)村培養(yǎng)合格人才》等多個(gè)省市及國(guó)家級(jí)科研課題,其中《以基地建設(shè)為載體,為農(nóng)村培養(yǎng)合格人才》獲遼寧省“十五”優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng),并在興城市“十五”教育科研、師訓(xùn)、干訓(xùn)工作總結(jié)表彰會(huì)上被評(píng)為優(yōu)秀科研成果,受到了表彰,為職業(yè)教育教學(xué)積累了大量經(jīng)驗(yàn),取得了較好的科研效果。學(xué)?蒲薪M撰寫(xiě)的“加強(qiáng)農(nóng)村初中教育綜合改革,不拘一格育人才”的論文在國(guó)家教育部《教育理論與實(shí)踐》刊物上發(fā)表,同時(shí)入選到《中國(guó)當(dāng)代思想寶庫(kù)》一書(shū)中,“關(guān)于農(nóng)村初中教育綜合改革的探索”在《葫蘆島教育》上發(fā)表,《加強(qiáng)農(nóng)村初中教育,探索教改新路》獲遼寧省勞動(dòng)技術(shù)教育第六屆年會(huì)優(yōu)秀論文。
  四、重視職教成果推廣,打造職業(yè)教育品牌
  育人中學(xué)經(jīng)過(guò)多年不堅(jiān)持不懈的努力,職業(yè)教育已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展一大品牌,取得了明顯的效果。一是為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村培養(yǎng)出一大批懂技術(shù)的現(xiàn)代農(nóng)民,學(xué)校每年都會(huì)培養(yǎng)出了初級(jí)果樹(shù)技術(shù)員30余名,懂種植技術(shù)的各種人才80余名。二是為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民提供優(yōu)良農(nóng)作物品種和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù),基本每年都能為農(nóng)民提供優(yōu)良的農(nóng)作物品種2—3個(gè),蔬菜品種2個(gè),使農(nóng)民每畝增 ……(未完,全文共2039字,當(dāng)前只顯示1227字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀培育優(yōu)秀人才---育人中學(xué)工作總結(jié)

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