| 標題：市里關于各級學校預防校園暴力工作總結 | ||
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近年來全國各地校園暴力事件發(fā)生頻繁，一些學生人道主義和平意識嚴重缺失。學生之間一但發(fā)生糾紛，經(jīng)常出現(xiàn)用加害他人的方式來解決問題，并實施嚴重的暴力行為，對被打學生進行羞辱、侮辱，這是人文教育缺失所造成的現(xiàn)象。經(jīng)上級指示，學校準備加強有關防范意識，堅決杜絕校園暴力事件在學校的發(fā)生，讓廣大學生和家長放心。 一、我市學校基本情況 我市中小學在校生人數(shù)眾多，職業(yè)學校、初中段和小學高齡段，特別是二、三層次的學校，用暴力手段敲詐、欺侮等不良現(xiàn)象在校園內外可以說是暗流涌動，據(jù)了解，有些學校管理者見怪不怪，只要不在眼皮底下發(fā)生，就當沒有發(fā)生�，F(xiàn)在的一些校園暴力事件，往往呈現(xiàn)出團 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略493字，正式會員可完整閱讀）……
2、建立校園暴力危機管理機制 學校和教育部門應該建立校園暴力的危機管理機制，包括防范、預測、化解、度過、擺脫等幾個階段。每個學校，無論是民辦還是公辦，都應該建立這樣的機制。采取一些能夠迅速見效的措施，即便不能徹底杜絕校園暴力，也應該將其發(fā)生的頻率和危害降到最低限度。其中，防范、預測和化解這幾個階段是最為重要的。就防范而言，每個學校都應該為所有的學生建立安全檔案，包括他是否有前科，是否有過暴力傾向，家庭狀況如何等，以打破在這方面的信息混沌狀態(tài)，做到心中有數(shù)；就預測而言，就是要能夠掌握學生的思想動向，對其行動有一個大致準確的判斷，不至于事到臨頭還茫然不知所措；至于化解，則是學校和老師應該以滿腔的熱情幫助問題學生，尤其是班主任老師，更應該成為學生無話不談的知心朋友。 3、加強學生青春期心理教育 學生處于青春期，是身體與心理發(fā)生急劇變化的時期。孩子們身體發(fā)育迅速，出現(xiàn)第二性征及性成熟，伴隨著生理上顯著的變化，心理上、行為上要求獨立。而現(xiàn)實中，他們脫離不了對成人的依賴，這種成人感的產(chǎn)生與半成人的矛盾困擾著每個青少年，往往造成行為的獨立性與不成熟性的矛盾。以暴力解決問題也許是獨立性的一種表現(xiàn)，但這種解決問題的方式，卻反映出了許多青少年心理上存在缺陷。低齡人群的江湖習氣和“暴力崇拜”現(xiàn)象日趨明顯。青少年暴力行為，既有個體的心理原因，又有復雜的社會心理背景。從心理學上講，狹隘、自私、唯我獨尊、好占上風是青少年走上犯罪道路的內因，而不良社會環(huán)境的熏染、錯誤的家庭教育以及心理健康教育的缺位，是不容忽視的外因。教育行政部門要在每一所學校配備心理教師，并提高他們的專業(yè)素質。盡快建立一套完善的心理和道德干預機制，預防因為心理疾病引發(fā)的過激事件發(fā)生。 4、強化普法教育，讓學生知法懂法 青少年從本性上看，始終是存在著對法律的畏懼心理，他們所以敢實施暴力，多數(shù)情況下并沒有意識到這是一種違法犯罪，而是把它看成一種個體間的普通糾紛。因此，要防范校園暴力，就必須強化社會治安，要讓每個青少年都知曉哪些行為是屬于違法犯罪的，更要讓他們知道違法犯罪后必須接受的嚴厲懲處。強有力的法律威懾，足可以消除相當多的采取江湖手段的暴力案件。要讓學生對法律心懷敬畏。法制宣傳人員要進學校開展講座和其他活動，負責校園周邊治安的民 ……（未完，全文共2128字，當前只顯示1280字，請閱讀下面提示信息。收藏市里關于各級學校預防校園暴力工作總結） 上一篇：反腐倡廉：別讓艱苦奮斗成追憶 下一篇：幼兒教師：熱愛生活關愛孩子演講稿 相關欄目：教育 學校 工委 工作體會 工作總結 工作匯報 五一和五四節(jié)日專題 年終總結 個人總結 |