標題：高中研究型課程遭遇尷尬

　　現(xiàn)在有些高中進行了課程改革，新增了“研究性學習”課，高一為每周必修3節(jié)課，三年共有15個學分，是學分最多的課程。可是這一課改“主力課”有的并未列入課表，有的列入了又常改成“物理”或“化學”課。那么，“研究性學習”為何遭遇困境？“說的是研究性學習課，實際上成為物理　……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略227字，正式會員可完整閱讀）……　
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費時間。
　　“從外地高考方案來看，這一塊沒有專門的考試內(nèi)容，誰會把寶貴的時間騰出來搞這些花樣呢？”一所重點中學相關(guān)負責人說，高考是指揮棒，中學教學肯定是跟著高考走，除非今后我省高考方案對“研究性學習”的考查有所體現(xiàn)，否則這門課只能流于形式，成為一種擺設(shè)。
　　“除了高考壓力外，師資水平也是瓶頸。”另一所高中校長認為，“研究性學習”類似“課題研究”，是一門跨學科的課程。但目前，多數(shù)高中老師的知識結(jié)構(gòu)單一，缺乏研究經(jīng)驗�！叭衾蠋燑c撥不到，既耽誤時間，也影響學生探究興趣，還不如上物理和化學課簡單�！�
　　對此，一些教育部門的領(lǐng)導表示，研究性學習不能開成“理化和數(shù)學課”，也不能成為“培優(yōu)補差”課�！八畹暮x是讓學生‘愛學習’、‘會學習’，并在開展研究性學習的過程中，培養(yǎng)起合作精神、科研能力、動手能力等。這也正是新課改的任務之一。”
　　事實上，研究性學習不僅不會影響正常的教學，還有利于提高學生的考試成績，近年來，高考命題已體現(xiàn)出這一特點，通過聯(lián)系實際解決問題與新課標進行銜接。研究性學習讓 ……（未完，全文共979字，當前只顯示589字，請閱讀下面提示信息。收藏高中研究型課程遭遇尷尬）

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