標題:企業(yè)安全生產(chǎn)應急管理工作實踐體會

  為拋出主題—提出主題中的問題一思考討論問題一尋找答案一歸納總結(jié)。教師在前兩個環(huán)節(jié)是主導,學員在中間兩個環(huán)節(jié)為主導,培訓教師和學員之間平等對話、互動交流,通過參與、合作、分享、體驗,使參與培訓的學員獲得并建立新的安全知識,形成新的理念,產(chǎn)生愉悅自信的體驗。充分體現(xiàn)安全培訓“以人為本。創(chuàng)新培訓”的新理念。比如:在區(qū)隊長以上的干部安全培訓班上,采用主題研討法,諸如“我是如何當好班隊長的? ……(快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略328字,正式會員可完整閱讀)…… 
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條不紊、精益求精的習慣” 、“執(zhí)行要從大處著眼、小處著手”、“細節(jié)決定成敗”等一系列觀點,“執(zhí)行力”的概念也潛移默化地深深印刻在了每個人的腦海里。
  (5)多維思辨法。其策略程序為解說原理—分析優(yōu)劣一發(fā)展理論。即把現(xiàn)有定論、解決問題的經(jīng)驗方法提供給學員,讓學員挑刺,提出優(yōu)劣加以完善,這種方法課堂氣氛熱烈,分析問題深刻,_度較大,所以教師要收放得當,對新情況、新問題、新思路具有極高的分析探索能力。
  3 注重互動教學技術(shù)的創(chuàng)新
  在堅持傳統(tǒng)的互動教學模式外,安全技術(shù)培訓教師還應根據(jù)實際需要不斷創(chuàng)新互動教學的形式。
  (1)積極探索網(wǎng)上互動培訓方式。 隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,煤礦安全技術(shù)培訓應該借助網(wǎng)絡媒體,一是在企業(yè)網(wǎng)絡系統(tǒng)上建立起培訓學習的菜單平臺,培訓教師隨時上傳學員所需要的學習內(nèi)容和問題,同時,教師可以在這個平臺上闡述自己的觀點和理念,解答學員的問題,二是培訓教師和學員建立互動博客,每個學員可以到自己所喜歡的博客上學習,這種網(wǎng)上互動式學習實現(xiàn)了資源共享,是互動教學技術(shù)的新趨勢。
  (2)模擬訓練。模擬訓i練就是把學生帶入一個虛擬的假定情景中,人為制造種種復雜疑難的情節(jié),讓學生去面對困難、矛盾和沖突,獨自去處理、解決矛盾,從中觀察學生應付管理突發(fā)事件的態(tài)度和解決管理疑難復雜問題的能力。教學過程可以采用現(xiàn)場演示評議法,跟蹤拍攝回放法,分組對壘法,角色換位法等方式進行模擬訓練,這樣可以活躍課堂氣氛,增強學生的參與性,調(diào)動學生的積極性。
  (3) “hot seat”方式(熱椅 ……(未完,全文共3545字,當前只顯示854字,請閱讀下面提示信息。收藏企業(yè)安全生產(chǎn)應急管理工作實踐體會

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