| 標題：媒體培養(yǎng)受眾環(huán)境意識思考 | ||
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極端災害天氣的出現(xiàn)，與氣候變化、生態(tài)環(huán)境變化有關(guān)。傳播學培養(yǎng)理論認為，新聞媒體具有培養(yǎng)受眾的功能，它是以一定的社會觀和傳播觀為出發(fā)點的，具有潛移默化的效果。因此，媒體對極端災害天氣的報道承擔著培養(yǎng)受眾環(huán)境意識的功能。 媒體重視災情及抗災報道，忽視對受眾環(huán)境意識的培養(yǎng) 從新聞價值角度而言，極端災害天氣事件屬于具有重大新聞價值的新聞。近幾年來，我國媒體十分重視對極端災害天氣事件的報道。從報道的時間順序來說，對極端災害天氣有預警報道、災中報道、災后報道；從報道內(nèi)容來說，有災情報道 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略418字，正式會員可完整閱讀）……
媒體報道如何增強受眾環(huán)境意識 媒體可以通過設置議程、采用環(huán)境報道視角、貼近受眾、創(chuàng)新報道形式等手法來增強極端災害天氣報道效果，培養(yǎng)受眾環(huán)境意識。 一是設置議程，報道災害，積極引導主流輿論。傳統(tǒng)媒體和新媒體可以發(fā)揮各自媒體的傳播特點，設置報道議程。廣播電視媒體可以做常規(guī)節(jié)目、特別節(jié)目；報紙可以在版面設置專題，運用版面語言增大報道強勢；網(wǎng)絡媒體也可設置欄目滾動報道；手機電視、手機報可以每日報道災害。通過全方位、多角度、集中、持續(xù)地報道災情，使受眾在災情發(fā)生、持續(xù)、結(jié)束、災后建設這段時間內(nèi)，了解了災害的危害，認識到人們生存環(huán)境在不斷惡化的現(xiàn)實。 二是采用環(huán)境報道視角，培養(yǎng)受眾環(huán)境意識。新聞具有不同的報道視角，站在什么角度報道新聞、選擇事實，體現(xiàn)了新聞的傾向性，反映了特定的主題。極端災害天氣事件發(fā)生后，新聞報道的角度有：可以選擇“是什么”、“怎么樣”的報道角度，具體平面地報道災害新聞；也可以選擇“為什么”的角度，從人與自然關(guān)系層面深入挖掘、思考災害為什么會發(fā)生、人類應怎樣注意環(huán)境問題等。如，2007年3月22日人民日報的《_暖冬，警鐘為誰而鳴》，報道了氣候變暖的意識和危機感。2008年關(guān)于南方雪災的報道，國內(nèi)媒體中以南方周末為代表進行了較為深入的報道，如從雪災延伸到環(huán)境的報道《這是全球變暖的另一種表現(xiàn)形式》、反思災情原因的報道《暴雪凍雨為何頻現(xiàn)南方》等對雪災以及抗災進行深度反思。傳播學培養(yǎng)理論的主流效果理論認為，受眾多樣化的價值觀，因接觸電視而變得與電視所呈現(xiàn)的主流意見相似。大眾傳播媒介，代表并引導社會主流輿論，從而使公眾意見趨于一致。主流效果理論說明，從保護環(huán)境的視角報道災害性天氣事件，達到了積極引導主流輿論的目的。 三是報道要貼近受眾，提高受眾環(huán)境意識。傳播學培養(yǎng)理論中 ……（未完，全文共1806字，當前只顯示1087字，請閱讀下面提示信息。收藏媒體培養(yǎng)受眾環(huán)境意識思考） 上一篇：以歷史性思維引導正確輿論的思考 下一篇：促進國稅文化建設的探析 相關(guān)欄目：環(huán)保 城建講話 其他重大節(jié)日紀念日專題 調(diào)研報告 文教論文 綜合論文 |