標題:落實科學發(fā)展觀把黨員干部建設(shè)為骨干力量

  _總書記在全黨深入學習實踐科學發(fā)展觀活動動員大會暨省部級主要領(lǐng)導干部專題研討班上的講話中強調(diào):“要著力提高各級黨組織、領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部貫徹落實科學發(fā)展觀的本領(lǐng),努力把各級黨組織建設(shè)成為貫徹落實科學發(fā)展觀的堅強堡壘、把干部隊伍建設(shè)成為貫徹落實科學發(fā)展觀的骨干力量,為推動科學發(fā)展提供堅強組織保證。”胡總書記這一重要論述,深刻闡明了能力素質(zhì)與推動科學發(fā)展的內(nèi)在關(guān)系,對于進一步加強各級黨組織和黨員干部的能力素質(zhì)建設(shè)、不斷開創(chuàng)各項事業(yè)科學發(fā)展新局面具有很強的現(xiàn)實指導意義。
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現(xiàn)為:一是對科學發(fā)展觀的學習不夠扎實,領(lǐng)會不夠全面,存在一些片面理解和模糊認識。二是思想不夠解放、改革創(chuàng)新意識不強,因循守舊,封閉保守。三是推動科學發(fā)展必備的知識欠缺,缺乏進行戰(zhàn)略思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維的能力。四是發(fā)展理念滯后,存在只見物不見人、只求快不圖好、只顧片面發(fā)展不講全面發(fā)展、只重顯績不重潛績、只顧短期政績不顧長遠目標等問題。這種狀況如得不到及時解決,黨員干部能力素質(zhì)上的“短板”,就會成為制約經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的“瓶頸”。
  提高領(lǐng)導科學發(fā)展的能力素質(zhì),是一個長期的、艱苦的、漸進的過程,沒有秘訣可尋,更沒有捷徑可走。那種淺嘗輒止的學習、“速成式”培訓、蜻蜓點水式調(diào)研,都是無法有效提升能力素質(zhì)的。唯有以孜孜不倦的精神、以敢于否定自我的勇氣、以求真務(wù)實的作風,才能全面深入持久地提高推動科學發(fā)展的能力。具體來講,需要從以下幾個方面作出努力。
  一要把牢記使命、強化責任作為提高推動科學發(fā)展能力素質(zhì)的強大動力。使命強化責任,責任呼喚能力。黨員干部是推動科學發(fā)展的重要組織者和積極實踐者。一個地方、一個部門、一個單位發(fā)展得快與慢、好與差,與黨員干部、特別是領(lǐng)導干部的能力素質(zhì)是密切相關(guān)的。有了“為官一任、造福一方”的強烈使命感和責任感,提高能力素質(zhì)才會有無窮的動力。
  二要把抓緊學習、刻苦學習作為提高推動科學發(fā)展能力的基本途徑。_總書記強調(diào),各級黨組織都應(yīng)該成為學習型組織,各級領(lǐng)導班子都應(yīng)該成為學習型團隊,各級領(lǐng)導干部都應(yīng)該成為學習的表率。每一名黨員領(lǐng)導干部都要始終保持一種知識恐慌、本領(lǐng)恐慌、業(yè)務(wù)恐慌的緊迫感,自覺把學習作為經(jīng)常的、不間斷的任務(wù),當成人生目標、價值觀念和生活方式,融入工作、融入生活,推動學習工作化、工作學習化。
  三要把深入基層、躬身實踐作為提高推動科學發(fā)展能力的最好平臺。在實踐中接受鍛煉,經(jīng)受考驗,增長才干,歷來是我們培養(yǎng)和造就黨員干部的重要途徑。貫徹落實科學發(fā)展觀、推動科學發(fā)展的實踐是一個不斷創(chuàng)新、深入探索的艱辛過程,F(xiàn)實往往是這樣,越是復(fù)雜,培育的素質(zhì)越全面;越是深 ……(未完,全文共1880字,當前只顯示1132字,請閱讀下面提示信息。收藏落實科學發(fā)展觀把黨員干部建設(shè)為骨干力量

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