標(biāo)題:淺談西部邊疆農(nóng)村小學(xué)的素質(zhì)教育

  淺談西部邊疆農(nóng)村小學(xué)的素質(zhì)教育
  小學(xué)是所有教育的起點(diǎn),是一個(gè)兒童接受社會訓(xùn)練、培養(yǎng)智力和心理素質(zhì)的一個(gè)關(guān)鍵階段,也是兒童身心發(fā)育成長的關(guān)鍵階段。是一個(gè)人能力素質(zhì)的訓(xùn)練基礎(chǔ)和培養(yǎng)人才的關(guān)鍵,一個(gè)國家的長治久安,民族的興旺發(fā)達(dá),既賴于我們生存的自然、社會、歷史環(huán)境,也賴于民族文化的根深葉茂和全體人民的綜合素質(zhì)。其中文化素質(zhì)、政治素質(zhì)、經(jīng)濟(jì)素質(zhì)等都可以在小學(xué)階段找到影子。小學(xué)教育的好壞對未來兒童的走向有著決定性的影響。隨著改革開放的逐步深入;社會信息化發(fā)展和經(jīng)濟(jì)_的轉(zhuǎn)換,以前傳統(tǒng)習(xí)慣中的死板模式正在被打破,全面推進(jìn)素質(zhì)教育已成為國人的共識。我國長期以來都是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國,而西部邊疆農(nóng)村地區(qū)則是以農(nóng)業(yè)為主 ……(快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略517字,正式會員可完整閱讀)…… 
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和適應(yīng)性變差,這種情況不僅是西部偏遠(yuǎn)地區(qū)存在的問題,而且在發(fā)達(dá)的東部地區(qū)也同樣存在,學(xué)習(xí)的結(jié)果是培養(yǎng)了眾多討厭學(xué)習(xí)的人。
  二、提高西部邊疆農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育質(zhì)量的建議
 。ㄒ唬┘訌(qiáng)西部農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)
  世界的競爭根本上是人才的競爭,而西部邊疆農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育在低水平線上循環(huán),其關(guān)鍵還是教師隊(duì)伍素質(zhì)不高能力不強(qiáng)。目前國家在五年的時(shí)間里每年面向全國;為西部招募2萬多名志愿教師,以補(bǔ)充和配齊學(xué)校教師隊(duì)伍。這個(gè)舉措是非常好的;解決了教師入口素質(zhì)不備的問題,但他們還畢竟是志愿者,許多人也許在服務(wù)結(jié)束后選擇離開。對此在解決師資隊(duì)伍上;我認(rèn)為一要解決教師的入口關(guān),把握好小學(xué)教師進(jìn)入的度。既要保證教師隊(duì)伍常進(jìn)常新,更要注意教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理和層次搭配;還要保證教師隊(duì)伍人盡其才,這方面政府抓決策,具體辦事部門要選好人,學(xué)校要用好人,上級要制定農(nóng)村小學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展計(jì)劃,學(xué)校則要加強(qiáng)自己的人才儲備。這樣;才能保證農(nóng)村教師不斷線,二要加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教師的在職培養(yǎng),采取請進(jìn)來走出去和在職學(xué)習(xí)交流的辦法,逼老師提高自身的水平,既要邀請高水平的專家學(xué)者到農(nóng)村小學(xué)作觀摩教學(xué);現(xiàn)場傳播教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,要有計(jì)劃的選送部分有潛力的教師到師范學(xué)院或相關(guān)的學(xué)校去學(xué)習(xí)。另外是狠抓教學(xué),就要組織本校的教學(xué)能手進(jìn)行評教議教活動(dòng),同時(shí)請老老師或有經(jīng)驗(yàn)的老師牽頭互教互評,在比較中看到自己的短處;通過反思增加提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力。三要提高農(nóng)村小學(xué)教師的待遇,解決老師面臨的實(shí)際困難,這也是留住人充分調(diào)動(dòng)人的根本原則之一,只有解決老師的實(shí)際生活困難;提高待遇才能吸引更多的人。
 。ǘ┺D(zhuǎn)變教育觀念重建教學(xué)評價(jià)體系
  一定的機(jī)制必然是一定理念的反映,現(xiàn)代以考試為核心的評價(jià)體系是基于高考選拔制的示范效應(yīng),它是在我國解放以來長期存在的人才缺乏,教育資源有限的情況下只能是采取精英式教育的結(jié)果,而今天隨著市場深入,政治、經(jīng)濟(jì)、文化上的大眾化、平民化。也要求教育的大眾化、平民化,與其相對。素質(zhì)教育的呼聲一浪高過一浪。對此我也深表贊同面對西部邊疆小學(xué)現(xiàn)狀,我認(rèn)為一要改變對素質(zhì)教育的認(rèn)識。素質(zhì)教育不是考分更不是琴棋書畫;而是一種能力一種心態(tài),一種積極進(jìn)取的精神,它以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好為基點(diǎn),以社會需要為目標(biāo),以培養(yǎng)兒童的自覺性、習(xí)慣、方法為根本,使學(xué)生由一張白紙而變得色彩豐富,同時(shí)也使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣,確立奮斗的目標(biāo)。這方面需要改變的是老師和家長,他們的認(rèn)識對孩子的影響是無法估量的。二要建 ……(未完,全文共2235字,當(dāng)前只顯示1345字,請閱讀下面提示信息。收藏淺談西部邊疆農(nóng)村小學(xué)的素質(zhì)教育

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