| 標(biāo)題：論學(xué)校發(fā)展中應(yīng)處理好的幾個關(guān)系 |
|
我校將從教學(xué)型大學(xué)向教學(xué)研究型大學(xué)轉(zhuǎn)變，這需要一個相對長的時間過程。學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，就是要根據(jù)社會實踐的發(fā)展堅持實事求是的思想方法，保證學(xué)校發(fā)展的可持續(xù)性。 一、文科與理工科的關(guān)系 文科與理、工、醫(yī)等學(xué)科在高等教育中是平行發(fā)展的學(xué)科，雖然存在人文、社會科學(xué)與自然科學(xué)的區(qū)別，但是它們都屬于科學(xué)的范疇。人文學(xué)科是關(guān)于人自身發(fā)展的學(xué)科，沒有人文、社會科學(xué)的發(fā)展和進步就沒有人類自身的發(fā)展進步，也就不會有自然科學(xué)的發(fā)展進 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略364字，正式會員可完整閱讀）…… 首先，科學(xué)研究是教學(xué)科研人員在自己學(xué)科領(lǐng)域里努力學(xué)習(xí)鉆研的工作。只有學(xué)習(xí)和鉆研自己學(xué)科領(lǐng)域的問題和知識，才能促使自己知識的更新，能力的提高，才在教學(xué)中把學(xué)習(xí)研究的方法、專業(yè)知識、學(xué)科發(fā)展的新問題傳授給學(xué)生。所以，不從事科學(xué)研究的教師在大學(xué)里只能是不合格的教師。 其次，教學(xué)也需要科學(xué)研究，包括方法研究和內(nèi)容研究，而且教學(xué)研究的根本基礎(chǔ)是對教學(xué)內(nèi)容的研究，也就是學(xué)科領(lǐng)域、專業(yè)范圍內(nèi)的學(xué)術(shù)研究�，F(xiàn)在有一種機械的觀念，就是把教學(xué)研究與科學(xué)研究分開，教師的科研成果不屬于教學(xué)研究成果，教學(xué)研究成果只包括那些教育類刊物上發(fā)表的關(guān)于教育改革、教學(xué)改革、教學(xué)方法研究方面的成果，真是咄咄怪事。這實際上是行政部門職責(zé)劃分造成的不良后果，應(yīng)該革除。 第三，大學(xué)教師的工作就是培養(yǎng)學(xué)生獲得專業(yè)的理論知識和實踐技能，使學(xué)生將來能夠從事專業(yè)方面具有開拓創(chuàng)新性的實際工作，所以每一位教師都應(yīng)該集教學(xué)、科研的能力于一身，科研屬于教學(xué)，教學(xué)也屬于科研，任何將二者對立的思路都是錯誤的。而且，不搞科研的教師只能算作“教書匠”，肯定做不好教學(xué)工作。 目前，就我們學(xué)校的情況來看，更應(yīng)該注重科研工作，加強學(xué)術(shù)研究的氛圍。 三、管理工作與教學(xué)、科研的關(guān)系 學(xué)校的管理工作是為教學(xué)科研工作服務(wù)的實際上只是管理者們的“謙虛”之辭 ……（未完，全文共1573字，當(dāng)前只顯示947字，請閱讀下面提示信息。收藏論學(xué)校發(fā)展中應(yīng)處理好的幾個關(guān)系） 上一篇：踐行科學(xué)發(fā)展觀著力提升項目管理上新臺階 下一篇：論學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀重在落實 相關(guān)欄目：教育 學(xué)校 科技 黨務(wù)講話 科學(xué)發(fā)展 公關(guān) 綜合論文 |