標(biāo)題:大學(xué)老師第一學(xué)期期末總結(jié)

  時(shí)光荏苒,我已經(jīng)走上教臺(tái)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,回首這個(gè)學(xué)期的工作學(xué)習(xí),我的感觸很多,現(xiàn)主要就教學(xué)和科研工作情況總結(jié)如下:
  本學(xué)期我主要承擔(dān)了商貿(mào)學(xué)院的《微波技術(shù)》和本院的《移動(dòng)通信技術(shù)》兩門(mén)課程的教學(xué)任務(wù),累計(jì)工作量達(dá)116個(gè)學(xué)時(shí)。上第一堂課的之前,我做了大量的備課工作,本來(lái)認(rèn)為自己一定可以勝任教學(xué)工作,但是當(dāng)我第一次走上講臺(tái) ……(快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略282字,正式會(huì)員可完整閱讀)…… 
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問(wèn)題來(lái)提問(wèn)學(xué)生,從而引起他們的注意力,或者就一些普通性的問(wèn)題來(lái)提問(wèn)學(xué)生,從而鼓勵(lì)他們的自信心。
  在教學(xué)過(guò)程中,指導(dǎo)教師趙明富教授也多次旁聽(tīng)并給我提出很多關(guān)于教學(xué)有益的意見(jiàn)和建議,例如他指出我上課_過(guò)低,建議我在課程教學(xué)中多注意講課時(shí)候語(yǔ)氣的輕重,又比如,微波技術(shù)是一門(mén)很深的課程,需要比較高深的數(shù)理方程功底,學(xué)生的數(shù)學(xué)功底一般達(dá)不到完全掌握這門(mén)課程中的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié),趙明富教授提醒我:能夠把一個(gè)復(fù)雜的東西講得很淺顯易懂才是一個(gè)教師最高的境界。
  同時(shí),我也多次旁聽(tīng)了幾位老教師的授課,他們靈活多樣的教學(xué)方法以及優(yōu)美準(zhǔn)確的教學(xué)語(yǔ)言給我留下了非常深刻印象,對(duì)我的教學(xué)工作改進(jìn)也樹(shù)立更高的目標(biāo)和正確的方向。
  本學(xué)期在教學(xué)工作的同時(shí),我也積極參與科研工作,既提高了學(xué)術(shù)水平,也促進(jìn)了教學(xué)能力。參研課題一項(xiàng)——長(zhǎng)沙教委的《×××××××××》,主要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)光纖傳感部分的研究。
  在完成第12周完成了所有課程的教學(xué)之后,便全身心的投入科研工作,主要方向是進(jìn)一步加深在自己專(zhuān)業(yè)方面的深度,包括光纖技術(shù)、光導(dǎo)波技術(shù)、光學(xué)測(cè)試技術(shù)等。同時(shí),在指導(dǎo)教師趙明富教授的指導(dǎo)之下,我開(kāi)始進(jìn)入交叉科學(xué)領(lǐng)域的研究―――光纖傳感技術(shù)應(yīng)用于環(huán)境工程中的微生物膜的監(jiān)測(cè)領(lǐng)域,在這個(gè)交叉領(lǐng)域中,我收集了大量的資料,拓寬了自己的知識(shí)領(lǐng)域和視 ……(未完,全文共1219字,當(dāng)前只顯示734字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏大學(xué)老師第一學(xué)期期末總結(jié)

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