| 標題：教師參加學習培訓心得體會匯報 |
|
二十一世紀，迎接我們的是知識經(jīng)濟化、教育信息化、人才市場化的發(fā)展大勢。“要給學生一杯水，教師就要有一桶水”這樣的觀念已與時代落伍，僅靠“一塊黑板、一支粉筆、一本書、一張嘴”已難以適應教學新形勢的發(fā)展。那么，新世紀的教師教學究竟靠什么呢？通過這次學習培訓，嶄新的教學理念充實了我的頭腦，使我受益匪淺，下面就將我的一些粗淺理解向各位領(lǐng)導、同志們作以匯報。 一、新世紀教師教學要依靠發(fā)展型教學心態(tài) 在學習中我看到這樣一份資料，現(xiàn)如今教師的三種職業(yè)觀： 第一種謀生觀：（功利境界）這種觀念下的教師“缺乏事業(yè)進取心及為教育事業(yè)獻身的精神，懶于看書、工作得過且過，在工作實踐中充滿了不得不做的無奈”。 第二種享受觀：（非功利境界）這樣的教師能從非功利的角度堅定 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略577字，正式會員可完整閱讀）…… 三、新世紀教師教學要依靠教育觀念的轉(zhuǎn)變 觀念的轉(zhuǎn)變是教學改革的關(guān)鍵。那種唯我獨尊，只做“執(zhí)行者”和“傳聲筒”的角色觀以及單一的傳授方法顯然已不適應新時代的要求。所以我們必須轉(zhuǎn)變觀念。 （一）、角色觀的轉(zhuǎn)變 過去我們把自己比作園丁，我們的角色是知識的傳授者，我們是主動者，支配著課堂的學生。學生只能是被動的聽、被動的學。學生是被動者的服從者。而面對知識經(jīng)濟時代的今天，授給學生知識已并非是最重要的，更重要的是我們?nèi)绾稳ヒ龑W生自主去獲取自己所需的知識，掌握獲取知識的工具與方法。這就要求我們教師的角色要從信息與知識的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的促進者、輔導者、合作者。教師要具有較強的教學能力和學會不斷的更新知識，成為學術(shù)探索的典范，合作教學的引導者，成為學生智育、情感等方面的促進者。 （二）、行為觀的轉(zhuǎn)變 這里的行為指的也是教學行為。過去我們的教學是一種單向的培養(yǎng)，教師怎么教，學生就怎么學；教師教什么，學生就學什么；在師生關(guān)系方面：我們大部分教師或輕或重的都存在體罰學生、辱罵學生、嘲笑學生、不尊重學生、不善于贊賞學生；在教學上：我們教師不善于反思自我。面對教學改革，以上我們存在的這些教學行為已無法適應新形勢的要求，因此我們必須轉(zhuǎn)變教學觀念。新時期的教學對教師教學行為的要求是：對待學生：強調(diào)尊重、贊賞學生，尊重學生的人格；對待教學：強調(diào)幫助、引導學生；對待自我：強調(diào)反思；對待同事：強調(diào)合作。教學要建立愉快、喜悅、合諧、融洽的（教育）教學氛圍,建立具有平等關(guān)系的新型師生關(guān)系 ，這種時代特征的新型師生關(guān)系是一切教學工作順利開展的必要前提。 （三）、 教學方法的轉(zhuǎn)變 過去我們多采取傳授的方法，這不利于學生創(chuàng)新能力的發(fā)展、實踐能力的提高。新的教學改革倡導我們能夠開展學生自主學習、探究學習、合作學習，倡導建立積極的價值觀，倡導參與式的教學理念；倡導發(fā)現(xiàn)式的教學法方法。并積極的吸收各種經(jīng)典的教學設(shè)計法、點撥引導法、激趣釋疑法、相機誘導法、應急處理法、新課引入法、結(jié)果引探法、板書設(shè)計法等等。 教師必須要不斷動腦筋，豐富教學機智，把每一堂課作為課題來研究，善于察顏觀色，及時調(diào)控學生的情緒調(diào)整教學思路，改變教學語言，為學生架橋鋪路，誘導學生積極、主動地學習。 三、新世紀教師教學要依靠媒體藝術(shù)的運用 隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，教學手段也日新月異，多媒體教學法是目前比較先進的輔助教學法之一，以往“一本書、一支筆、一張嘴”的教學模式，培養(yǎng)的是僵化的思維定 ……（未完，全文共2494字，當前只顯示1501字，請閱讀下面提示信息。收藏教師參加學習培訓心得體會匯報） 上一篇：某縣開展“綠色通道”造林綠化工作情況匯報 下一篇：二00八年縣水利局黨員領(lǐng)導干部專題民主生活會整改落實情況通報 相關(guān)欄目：教師 其他重大節(jié)日紀念日專題 學習體會 學習材料 培訓 工作體會 思想?yún)R報 工作匯報 個人總結(jié) |