| 標題：鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學關(guān)愛留守學生工作總結(jié) |
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我鎮(zhèn)是一個農(nóng)業(yè)鎮(zhèn)，經(jīng)濟基礎薄弱，大批青壯年農(nóng)民外出打工，致使大批未成年子女留守在家，其中絕大多數(shù)被寄托在爺爺奶奶家、外公外婆家，少數(shù)寄托在遠親近鄰家。就我們學校而言，共有學生483名，留守學生就有358名，占學生總數(shù)的74%。 面對這一特殊_，學校做了一些工作，盡量從學習上關(guān)心他們，從生活上關(guān)愛他們。 1、從2005年秋季起，辦起了學生食堂，主要解決留守學生的午餐問題 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略330字，正式會員可完整閱讀）…… 我們還和學生家長聯(lián)系，要求家長要多給孩子打電話、寫信，做到一個周打一次電話，半個月寫一次信，通過電波、信件這些媒介，傳達親情，教育孩子。 存在的問題： 1、家庭教育幾乎一片空白。 監(jiān)護人是祖父母、外祖父母的，其本身教育程度有限，還要參加生產(chǎn)勞動，有的要同時監(jiān)管幾個家庭的孩子，可謂身心疲憊，力不從心，或是俳徊于隔代教育溺愛的誤區(qū)。 監(jiān)護人是其他親屬的，往往“深不是，淺不是”，無從下手，因而只顧吃、穿，而不管學習與思想教育。 2、家庭教育與學校教育脫節(jié)。 由于留守學生的父母在外，往往長輩或親屬監(jiān)管不力，因而這些學生在學校出現(xiàn)問題時，學校難以與家長及時交流溝通，無法形成教育合力。加上現(xiàn)在農(nóng)村本身就沒有什么人在家里，社會教育這個網(wǎng)絡是比較疏漏的，只是學校孤軍奮戰(zhàn)，顯得孤立無援，蒼白無力。 基于上述原因，從而導致一些留守學生生活散漫，紀律觀念淡薄，學習、生活習慣差，情緒不穩(wěn)定，自我封閉，性格孤僻，自卑感重，十分不利于他們健全人格的形成。 教育對策淺探： 1、發(fā)揮學校教育的主渠道作用。 關(guān)注留守學生，學校責無旁貸。平等對待他們，在學習上給予更多的鼓勵，在生活中給予更多的關(guān)愛。還可發(fā)揮團隊組織的教 ……（未完，全文共1426字，當前只顯示858字，請閱讀下面提示信息。收藏鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學關(guān)愛留守學生工作總結(jié)） 上一篇：縣旅游局安全生產(chǎn)大檢查活動工作總結(jié) 下一篇：聯(lián)交所任職期間個人總結(jié) 相關(guān)欄目：鄉(xiāng)鎮(zhèn) 鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū) 教育 學校 大學生 工委 工作體會 工作總結(jié) 工作匯報 五一和五四節(jié)日專題 年終總結(jié) 個人總結(jié) |