標題:鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學關(guān)愛留守學生工作總結(jié)

  我鎮(zhèn)是一個農(nóng)業(yè)鎮(zhèn),經(jīng)濟基礎薄弱,大批青壯年農(nóng)民外出打工,致使大批未成年子女留守在家,其中絕大多數(shù)被寄托在爺爺奶奶家、外公外婆家,少數(shù)寄托在遠親近鄰家。就我們學校而言,共有學生483名,留守學生就有358名,占學生總數(shù)的74%。
  面對這一特殊_,學校做了一些工作,盡量從學習上關(guān)心他們,從生活上關(guān)愛他們。
  1、從2005年秋季起,辦起了學生食堂,主要解決留守學生的午餐問題 ……(快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略330字,正式會員可完整閱讀)…… 
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高興的事,我的進步等;顒忧埃砂嘀魅蜗?qū)W生講解他們父母在外務工的艱辛,讓他們懂得現(xiàn)在的學習機會來之不易,使他們從小樹立遠大志向,在父母背井離鄉(xiāng)、艱辛勞動的條件下努力學習,照顧和關(guān)心好在家的爺爺奶奶,做些力所能及的家務和農(nóng)活,發(fā)揚中華民族勤勞的傳統(tǒng)美德。
  我們還和學生家長聯(lián)系,要求家長要多給孩子打電話、寫信,做到一個周打一次電話,半個月寫一次信,通過電波、信件這些媒介,傳達親情,教育孩子。
  存在的問題:
  1、家庭教育幾乎一片空白。
  監(jiān)護人是祖父母、外祖父母的,其本身教育程度有限,還要參加生產(chǎn)勞動,有的要同時監(jiān)管幾個家庭的孩子,可謂身心疲憊,力不從心,或是俳徊于隔代教育溺愛的誤區(qū)。
  監(jiān)護人是其他親屬的,往往“深不是,淺不是”,無從下手,因而只顧吃、穿,而不管學習與思想教育。
  2、家庭教育與學校教育脫節(jié)。
  由于留守學生的父母在外,往往長輩或親屬監(jiān)管不力,因而這些學生在學校出現(xiàn)問題時,學校難以與家長及時交流溝通,無法形成教育合力。加上現(xiàn)在農(nóng)村本身就沒有什么人在家里,社會教育這個網(wǎng)絡是比較疏漏的,只是學校孤軍奮戰(zhàn),顯得孤立無援,蒼白無力。
  基于上述原因,從而導致一些留守學生生活散漫,紀律觀念淡薄,學習、生活習慣差,情緒不穩(wěn)定,自我封閉,性格孤僻,自卑感重,十分不利于他們健全人格的形成。
  教育對策淺探:
  1、發(fā)揮學校教育的主渠道作用。
  關(guān)注留守學生,學校責無旁貸。平等對待他們,在學習上給予更多的鼓勵,在生活中給予更多的關(guān)愛。還可發(fā)揮團隊組織的教 ……(未完,全文共1426字,當前只顯示858字,請閱讀下面提示信息。收藏鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學關(guān)愛留守學生工作總結(jié)

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