| 標(biāo)題：工商局開展作風(fēng)建設(shè)專題教育整頓活動(dòng)的主要做法 |
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“我們是生活在老百姓身邊的大蓋帽，老百姓看共產(chǎn)黨首先看她身邊的大蓋帽，老百姓就是從她身邊的共產(chǎn)黨員的一舉一動(dòng)、一言一行來評價(jià)黨和政府”。這是省局xx局長今年上半年在xx工商局調(diào)研時(shí)對基層工商所黨員干部提出的要求。工商部門作為老百姓身邊的大蓋帽，承擔(dān)著監(jiān)管市場和服務(wù)經(jīng)濟(jì)的重大責(zé)任，尤其是處在以人為本，建設(shè)和諧社會(huì)的特定歷史時(shí)期，xx局從省局領(lǐng)導(dǎo)的講話中深切感受到肩上的沉重?fù)?dān)子，并一直在思考如何在老百姓中樹 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略347字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 二是加強(qiáng)作風(fēng)教育學(xué)習(xí)，增強(qiáng)遵紀(jì)守法的自覺性。為從思想上解決作風(fēng)建設(shè)問題，今年來，該局進(jìn)一步加大學(xué)習(xí)力度，把xxx總書記倡導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)干部“八個(gè)良好作風(fēng)”和提出的“四個(gè)堅(jiān)定不移”、中紀(jì)委“八項(xiàng)禁止”規(guī)定、國家工商總局“六項(xiàng)禁令”、《公務(wù)員法》等作為主要內(nèi)容，組織全系統(tǒng)干部職工學(xué)習(xí)。該局規(guī)定：個(gè)人每周學(xué)習(xí)時(shí)間不得少于_個(gè)小時(shí)，要求做好學(xué)習(xí)記錄，匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì)；實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部包點(diǎn)聯(lián)系制度，每個(gè)局領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)聯(lián)系若干個(gè)基層工商所，在作風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)教育整頓活動(dòng)的每一個(gè)階段至少深入基層兩次，親自參與工商所的作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，加強(qiáng)對基層開展作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的督導(dǎo)；舉辦作風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)班，對基層人員進(jìn)行輔導(dǎo)，由局領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員輪流講授作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容，為基層人員解答重點(diǎn)難點(diǎn)問題，幫助他們加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。截止目前，該局已舉辦_期作風(fēng)建設(shè)專題培訓(xùn)班。 三是突出基層廉政教育在作風(fēng)建設(shè)中的核心地位，統(tǒng)攬作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。黨風(fēng)廉政建設(shè)是基層工作的生命線，該局牢牢把握這一核心，在開展作風(fēng)建設(shè)專題教育整頓活動(dòng)中予以突出。該局主要領(lǐng)導(dǎo)與與局屬各單位負(fù)責(zé)人簽訂《開展基層作風(fēng)建設(shè)專題教育整頓活動(dòng)責(zé)任狀》，以承諾形式明確局屬各部門第一責(zé)任人在開展作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中的主要任務(wù)和工作責(zé)任，采取百分制對責(zé)任狀的執(zhí)行情況進(jìn)行責(zé)任考核，對經(jīng)考核不合格責(zé)任人實(shí)行責(zé)任追究。與基層工商所長簽訂《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任狀》、工商所長與所工作人員簽訂《廉潔自律責(zé)任狀》，一級抓一級，層層抓落實(shí)，把黨風(fēng)廉政建設(shè) ……（未完，全文共1500字，當(dāng)前只顯示903字，請閱讀下面提示信息。收藏工商局開展作風(fēng)建設(shè)專題教育整頓活動(dòng)的主要做法） 上一篇：工商所開展農(nóng)村“食品規(guī)范經(jīng)營示范店”創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案 下一篇：工商局開展治理超限超載工作整治行動(dòng)實(shí)施方案 相關(guān)欄目：政協(xié) 質(zhì)檢 統(tǒng)戰(zhàn) 工商 政協(xié)講話 統(tǒng)戰(zhàn)民政 作風(fēng) 建筑 春節(jié)元旦佳節(jié)專題 五一和五四節(jié)日專題 三八婦女節(jié)專題 六一兒童節(jié)專題 七一黨建專題 八一雙擁專題 中秋節(jié)和國慶節(jié)專題 其他重大節(jié)日紀(jì)念日專題 教育 創(chuàng)建活動(dòng) 經(jīng)驗(yàn)交流 |