標(biāo)題：科技館教育工作的探索與創(chuàng)新

　　作為重要的校外教育資源的科技館是科協(xié)系統(tǒng)從事科學(xué)普及和科技教育工作的重要場所�？萍冀逃强茖W(xué)教育與技術(shù)教育的有機結(jié)合，既向?qū)W生傳授科學(xué)知識和方法，還培養(yǎng)他們用科學(xué)知識去解釋和處理社會生活中的實際問題，為今后進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
　　當(dāng)今世界科技迅猛發(fā)展，在20世紀(jì)這個“科學(xué)的世紀(jì)”剛剛過去，新世紀(jì)已經(jīng)到來的時期，傳統(tǒng)的教育觀念、教學(xué)模式和課程已不適應(yīng)時代　……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略307字，正式會員可完整閱讀）……　
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精神。然而，遺憾的是，很多科普活動的組織者只強調(diào)科學(xué)知識的灌輸，而忽略了更為關(guān)鍵的科學(xué)精神的培養(yǎng)。
　　科學(xué)精神是科學(xué)素質(zhì)中的一項重要內(nèi)容。依照《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》和《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(2006—2020年)》，我國制定并實施了《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要(2006—2010—2020)》，這是一項極其繁重而艱巨的歷史任務(wù)，也是一項極其廣泛而深刻的社會工作，實施起來殊為不易。這之中，能否獲得科學(xué)精神的支撐至關(guān)重要，很大程度上決定著《計劃綱要》實施的成敗。
　　2007年我參與開展“科技館活動進校園”全國試點工作，與內(nèi)蒙古呼市教育局和各學(xué)校共同開展進校園活動14次，受益師生14100余人次。內(nèi)蒙古科技館作為試點單位，積極思考，勇于創(chuàng)新。通過一年的試點工作，在拓寬思路，開發(fā)新的科普資源和科學(xué)教育活動方面進行了大膽的嘗試，取得了一定的成績，得到教育部門及學(xué)校的贊譽。我充分利用館內(nèi)現(xiàn)有資源，使一些互動展品和學(xué)校教育很好地結(jié)合起來，在進一步開發(fā)這些展品的科學(xué)教育功能時，注重與孩子的實際生活、學(xué)習(xí)相聯(lián)系，如“錐體上滾”、“勾股定理”、“籠中鳥”、“漢諾塔”等。以激發(fā)他們對科學(xué)的興趣和熱愛，使科技館科普資源的有效利用率在最大程度上得到提升。我于2007年5月到北京學(xué)習(xí)兒童科普劇“挑戰(zhàn)驚奇”科普劇的表演，在劇中擔(dān)任主角。隨后在科技館及呼和浩特市各小學(xué)成功演出。在“科技館活動進校園”試點工作中，科 ……（未完，全文共1326字，當(dāng)前只顯示798字，請閱讀下面提示信息。收藏科技館教育工作的探索與創(chuàng)新）

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