標(biāo)題:提高“參考答案”的使用效能

  學(xué)生手中一般都擁有或多或少的練習(xí)資料,而這些練習(xí)一般均附有“參考答案”(下稱“答案”)。不少學(xué)生在使用答案時(shí)存在著三個(gè)“一”現(xiàn)象,即簡(jiǎn)略地“對(duì)一對(duì)”,簡(jiǎn)單地“看一看”,機(jī)械地“背一背”。如此不但不能充分發(fā)揮答案的應(yīng)有功效,反而可能出現(xiàn)“負(fù)效應(yīng)”。本文擬就如何提高答案的使用效能問題,談些看法,供廣大學(xué)生參考。
  一、先行自答,爾后對(duì)照答案。
  學(xué)生在做練習(xí)時(shí),普遍存在忽視或缺少“獨(dú)立作答”這一重要環(huán)節(jié)的不良現(xiàn)象,有的看著答案做練習(xí);有的干脆只是看一看答案,自己壓根不動(dòng)手。原因主要是缺乏自信、迷 ……(快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略428字,正式會(huì)員可完整閱讀)…… 
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識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系的其它知識(shí)點(diǎn)或這一知識(shí)點(diǎn)中的其它內(nèi)容,從而收到以點(diǎn)帶面、觸類旁通的理想效果。
  三、分析答案,領(lǐng)會(huì)解題思路和技巧。
  使用答案,不能囿于“對(duì)一對(duì)”或“看一看”這一簡(jiǎn)單層面,必須走進(jìn)答案,分析答案。分析的目的,在于領(lǐng)會(huì)答題思路及答題技巧。如政治主觀性試題的答案一般均由若干要點(diǎn)組成,要點(diǎn)的擺布決不是沒有依據(jù),決非為排要點(diǎn)而排要點(diǎn),每一個(gè)要點(diǎn)反映的應(yīng)是分析某一問題的若干不同的角度,從中也就能反映出答案組織者的基本的答題思路。如果再?gòu)恼w上去考察各要點(diǎn)之間的相互關(guān)系,又能反映出某一題型的答題的方法與技巧。如就哲學(xué)論述題而言,答案要點(diǎn)的組織一般都有這樣的共性:首先是敘述所用原理及其對(duì)應(yīng)的方法論;然后是“掛鉤分析”,即運(yùn)用原理及方法論對(duì)所問問題展開有理有例的分析說明;最后是進(jìn)行水到渠成的必要總結(jié)。這也是作答該類題目的一般思路和方法。學(xué)生如果能從答案中領(lǐng)悟出這一思路技巧,絕對(duì)要比“先死記要領(lǐng)再機(jī)械套用”效果顯著。
  四、尋找漏洞,增刪答案內(nèi)容。
  有的學(xué)生看到答案,仿佛接過“圣旨”,全盤接收,照搬照用,有的甚至把答案原封不動(dòng)地背下來。這種做法不僅錯(cuò)誤而且有害。因?yàn)檫@種死記硬背無異于猜題押題,一旦高考時(shí)對(duì)不上,就會(huì)造成許多不良的后果。而且由于諸多因素,答案不一定全都是科學(xué)合理的,有的答案可能存在著漏洞。表現(xiàn)有二:一是答案未能窮盡。如有的政治不定項(xiàng)選擇題,提供的答案可能只有一個(gè)或兩個(gè)題肢,但經(jīng)過仔細(xì)思考,其余題肢可能也有屬于應(yīng)選的,這就需要你去補(bǔ)充;二是有的答案可能還是錯(cuò)誤的。在目前參考資料太多太濫、質(zhì)量高低參差不齊的情況下,這種情形也是常有的。如果對(duì)答案不作具體的認(rèn)真的分析,看不出其中的錯(cuò)誤所在,那對(duì)你的學(xué)習(xí)極易造成誤導(dǎo),產(chǎn)生“負(fù)遷移”。面對(duì)這種情況,你就得敢于去否定原有答案?傊,對(duì)答案的僵死教條的做法是不正確的,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)“揚(yáng)棄”答案要點(diǎn),增刪答案內(nèi)容。
  五、變換角度,重組答案要點(diǎn)。
  一般說來,答案只是從某一方面某一角度用某一知識(shí)點(diǎn)來分析說明某一問題。但眾所 ……(未完,全文共1851字,當(dāng)前只顯示1114字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏提高“參考答案”的使用效能

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