標題:加強孩子邏輯思維能力的培養(yǎng)

  入學以后的孩子,學習成為全天中的主要活動,學習中遇到的問題遠比入學前游戲中的問題更抽象了。因此孩子必須大力、快速地發(fā)展抽象邏輯思維能力,才能適應(yīng)學習的需要。當然,反過來看,各科學習也恰好是發(fā)展孩子抽象邏輯思維能力的主要途徑。
  為了發(fā)展孩子的抽象邏輯思維能力,可從以下方面入手。
  一、培養(yǎng)科學的思維方法:
  1.分析與綜合
  理解任何事物,也包括孩子學業(yè)上遇到的問題,都離不開分析與綜合的方法。分析與綜合常常是密不可分的,在認識過程當中,兩者常常交織在一起,相互誘導(dǎo),以使對問題的認識逐步深入。舉例來說:為了讓孩子觀賞并理解一幅畫,常常是從綜合入手,先看對畫的整體感覺,喜歡不喜歡?然后,進入分析階段,將畫分解為若干個部分,深入欣賞。比如畫的主題是什么?主要角色或景致與一 ……(快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略584字,正式會員可完整閱讀)…… 
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還拿上面的例子來說,既然能夠遮雨的東西可以作為雨具,那么,引伸一些,塑料布、破衣服、鍋蓋、洗臉盆、一塊三合板等,亦能遮雨,因而在特定的條件下,當沒有典型的雨具時,這些東西就可當雨具用。演繹推理的方法,可以拓寬孩子的思路,增強孩子思維的靈活性、深度和廣度。
  二、建立辯證的思維觀點:
  僵化地認識事物常常會有片面性,很難得出正確結(jié)論,因此必須培養(yǎng)孩子樹立辯證的思維觀點。比如,不要靜止地,而應(yīng)運動地看事物的變化,像水有三態(tài),在攝氏零度以下,它逐漸結(jié)成冰;把冰加熱到攝氏零度以上,它又逐漸化成水;繼續(xù)加熱到攝氏100度以上, 它就變成水蒸氣了。但是,這是在正常的條件下,如果改變某些條件,其結(jié)果則會改變。比如,在高山上,大氣壓力減小,水的沸點便會降低。靜止的淡水本來在攝氏零度會結(jié)冰,但急速流動的水,在零度時就不一定結(jié)冰。在同樣的地區(qū),同樣的時間和氣溫下,小河的水已經(jīng)結(jié)冰,而大江、大河的水卻沒有結(jié)冰等等。由此可見,任何事物都是不斷地隨著時間、地點、條件的改變而在不斷地運動變化。在認識的過程中,還應(yīng)該全面地看問題,拿水來說,它可以載船,也可以覆舟;它可以滅火,也可以助燃。天旱時,它是莊稼的甘露;天澇了,它就成為莊稼的災(zāi)星。
  三、養(yǎng)成良好的思維品質(zhì):
  思維效率的高低在很大程度上取決于思維品質(zhì)的好壞。良好的思維品質(zhì)應(yīng)當具有如下特點:
  1.思維的廣闊性和深刻性
  思維的廣闊性表現(xiàn)在看問題時,能著眼于事物之間的聯(lián)系。因為,世界上的任何事物都不可能孤立存在,它必然和其它事物相互聯(lián)系、相互影響、相互依存或相互制約。比如,電視臺經(jīng)常播放的《人和自然》節(jié)目,就深刻地講清了人和動物、植物、自然環(huán)境的各種聯(lián)系,以及相互依存的事實。人們過去正是因為對這些認識不夠,破壞自然環(huán)境,毀滅動、植物,因而造成可能毀滅自己的危險。思維的深刻性表現(xiàn)在深入鉆研問題,善于抓住事物的核心和本質(zhì)。故而在引導(dǎo)孩子認識各種事物時,雖從表面現(xiàn)象入手,但一定要逐步探索事物的本質(zhì)。
  2.思維的獨立性和批判性
  思維的獨立性表現(xiàn)在獨立思考、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。這一過程,要讓孩子盡量獨立完成。當孩子遇到難題時,首行要鼓勵他獨立思考。如果孩子通過努力還是解決不了,家長可以給予一些啟發(fā),但絕不可包辦代替。思維的批判性表現(xiàn)在善于根據(jù)客觀事實和情況,冷靜地考慮問題,不會因某些偶然的暗示或影響而動搖;善于評價自己思維的價值,并自我檢查自己的思維過程和結(jié)果,看看是否有錯誤或如何糾正。
  3.思維的靈活性和敏捷性
  思維的靈活性表現(xiàn)在能根據(jù)情況的變化決定或改變解決問題的方式方法;善于在原有問題的基礎(chǔ)上,改變條件,提出各種新問題或假設(shè);善于把一般性的原理或原則靈活地用于各種不同的情況。將一些事物適當改變條件,會出現(xiàn)各種各樣的新問題、 ……(未完,全文共2524字,當前只顯示1519字,請閱讀下面提示信息。收藏加強孩子邏輯思維能力的培養(yǎng)

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