標(biāo)題：抓好養(yǎng)成教育 促進(jìn)終身發(fā)展


　　讓良好的行為習(xí)慣陪伴學(xué)生度過幸福的一生
　　蘇霍姆林斯基說過：“如果作為道德素養(yǎng)的最重要的真理，在少年時期沒有成為習(xí)慣，那么，所造成的損失是永遠(yuǎn)無法彌補的�！备羝阎袑W(xué)的德育要對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，讓良好的行為習(xí)慣陪伴學(xué)生度過幸福的一生，這是隔蒲中學(xué)養(yǎng)成教育一貫的指導(dǎo)思想。我們評價養(yǎng)成教育成敗的唯一標(biāo)準(zhǔn)是走出隔中的是什么樣的學(xué)生，隔中的畢業(yè)生有什么樣的生活態(tài)度和價值標(biāo)準(zhǔn)、有什么樣的修養(yǎng)和品行，從隔中走出的學(xué)生能否幸福的度過一生。　……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略368字，正式會員可完整閱讀）……　
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言都彌補不了這種缺陷，制度越嚴(yán)格，越明確，它就越能形成定型的內(nèi)部動力，這是形成技巧與習(xí)慣的基礎(chǔ)”。在養(yǎng)成教育過程中，給學(xué)生制定出系列性的養(yǎng)成規(guī)范，是使認(rèn)識轉(zhuǎn)化為實踐的有效保證。結(jié)合本校實際，依據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生禮儀常規(guī)》和《中學(xué)生守則》，我們制定了一系列的規(guī)范，并形成校本教材《行為習(xí)慣養(yǎng)成手冊》分發(fā)給每名學(xué)生，手冊內(nèi)容包括學(xué)生著裝與儀表的規(guī)定、學(xué)生文明交往的規(guī)定、文明就餐的規(guī)定，住宿生管理條例、衛(wèi)生管理條例、交往用語四講四不講、進(jìn)辦公室的四個程序、關(guān)于值周班的幾點規(guī)定等等，囊括了學(xué)生生活學(xué)習(xí)的各個方面，學(xué)生無論走到哪兒，無論什么時候，都有明確的要求規(guī)范他們的行為，使學(xué)生行有所依。在制定規(guī)范方面，我們突出“全”和“細(xì)”兩個特點�！叭保褪俏覀兊墓芾碇贫壬婕暗綄W(xué)習(xí)生活的方方面面，做到凡事有規(guī)范；“細(xì)”就是從細(xì)微處做起，規(guī)章制度不是粗線條的一般要求，而是非常具體、細(xì)致，既便于執(zhí)行，又便于檢查，如宿舍管理，毛巾怎么疊、鞋子怎么放，凳子怎么擺，被子疊成什么形狀，都有明確的標(biāo)準(zhǔn)。
　　為了使規(guī)范更易于為學(xué)生接受，我們在制定規(guī)范時，充分考慮學(xué)生的年齡特點，尊重學(xué)生的意見，在執(zhí)行中，還會根據(jù)學(xué)生的合理建議調(diào)整規(guī)范�？傊�，我們的規(guī)范既是全面細(xì)致的，高標(biāo)準(zhǔn)的，同時也是合情合理的，是學(xué)生可以接受和做到的。
　�。ǘ┘で槊骼恚屢�(guī)范入腦入心
　　先哲朱熹說：“論先后，知為先，論輕重，行為重”，這一方面強調(diào)了知與行密不可分的關(guān)系，同時也說明知對行的重要性。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須從教育入手，從學(xué)生的認(rèn)知特點出發(fā)，遵循先入為主的原則，讓學(xué)生在內(nèi)心深處先樹立起正確的觀念。因此激情明理，通過學(xué)生喜聞樂見的方式，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感，讓學(xué)生知道養(yǎng)成良好行為習(xí) ……（未完，全文共3978字，當(dāng)前只顯示958字，請閱讀下面提示信息。收藏抓好養(yǎng)成教育 促進(jìn)終身發(fā)展）

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